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文档简介

九、统计 统计练习 备课人：张娟 总第（ 61 ）节修改意见教学内容： P9697练习教学目标： 1、通过独立观察和集体交流，明确解决问题的方向，进一步体验整理数据的过程。2、养成观察的好习惯，学会按一定的顺序或记号进行统计。3、培养学生提出问题和解决问题的能力教学重点：观察方法的训练，统计过程的体验教学难点：体验数据的整理过程及提出问题和解决问题的能力培养。教学准备：自制课件，口算卡片。 教学流程:一、 体验统计过程1、提问：昨天我们学会了什么？板书：统计图 统计表2、多媒体出示：P961（图形）3、提问：你看到了什么？要想知道哪种图形多，哪种图形少，我们可以用什么方法？4、 明确要求：书中要求我们将这些图形整理成什么？还要解决什么问题？5、 问：统计整理的时候，怎样做能够不遗漏呢？ 板书：按顺序、做记号6、 独立完成、老师巡视7、 集体反馈二、联系生活、感受统计1、引入：在我们的日常生活中，有许多食物能补充人体的各种营养，蔬菜是每天必不可少。2、 出示：食物表格3、 提问：观察这张表格，你看出有哪几种蔬菜？你最喜欢吃什么？4、 要求：每组1张表格，从前往后，每个小朋友在自己喜欢的蔬菜一栏前打上。请每组派一个代表说一说统计后的情况。5、 学生填表，分组汇报6、 小结：每种蔬菜都有营养，希望小朋友不要挑食，做个健康的好宝宝。7、 看书P9748、 指导：请小朋友们看老师刚才统计的“爱吃的蔬菜”所用的方法，作个调查，我们班10名同学上学情况。分4种情况：乘车、步行、结伴、单独。可以用统计表的形式记录下来。三、练习计算、提出问题。1、出示：P9732、明确要求，独立思考3、同位交流，集体反馈板书：一共有几盆花？红花比黄花少几盆？4、 学生独立解决5、 说算理6、 提问：通过图中的数学信息和提出的数学问题，你发现了什么？（信息相同，数学问题不同。）7、独立计
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