人教版八年级上册第五课《亲爱的爸爸妈妈》教案设计.doc

家庭的记忆教案教学目标：1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。 2、 行为与习惯：通过活动增进对长辈和家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。 3、 知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。 第1课时一、课前准备1、布置学生收集全家福照片或与家人合影的照片；向父母了解家里近几年发生的大事和家庭中的特殊日子；请爷爷奶奶讲讲他们小时候的生活情况或故事。2、教师准备歌曲听妈妈讲那过去的事情的磁带或碟片；制作课件我十岁了。二、教学过程（一）情境导入1、投影出示课件我十岁了。2、看完这些画面，你最想说什么？3、小结：不知不觉中，我们不少同学已经度过了十岁的生日，这是一件多么令人高兴的事呀！十年来，发生了多少令人难忘的事情，童年的记忆多么美好！而这一切都是和我们的家庭紧紧联系在一起的。4、板书课题。设计思路：通过前面几课的学习，大多学生已经越发感受到父母以及其他家庭成员在自己成长历程中的作用。因此，本课从一对父母精心为儿子制作的十岁的生日礼物的展示作为开场白，对进一步唤起每个学生的感恩之心有推波助燃之效，同时也巧妙地勾起了每个学生对自己成长经历中美好往事的回忆。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。（二）再现生活1、我们在成长，家庭也在变化，课前布置同学们了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗？2、（投影出示书上70页表格）指名学生汇报，其他同学提出不明白的地方，再补充说明。3、四人小组相互交流。教师行间巡视，鼓励学生从不同的方面来谈，如父母的生日，长辈去世的日子等，并选取有代表性的在全班交流。4、小结在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐，使家庭生活充满生机；在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，让我们能更健康快乐地成长。我们现在的生活真是甜美无比，你感受到了吗？下面我们举行一个我爱我家的小小故事会，好不好？5、同桌互相讲述。6、指名在全班汇报。设计思路：家庭的幸福缘于每个成员的和睦相处，课堂效率的提高在于充分利用好每一分钟。因此，本环节安排了两次同学间的交流（第一次是先让一个同学说，再四人小组交流；第二次是先同桌交流，再指名汇报），这样既让每个同学都有了表达的机会，又提高了全班交流发言时的导向性和针对性。（三）讲述往事1、过渡：因为我们都还小，所以对家庭中发生的事情知道的还不多，但我们的长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子呢？2、指名学生回答或模拟表演。设计说明：本环节需要根据学生收集的资料情况以及现场气氛来进行。大多情况以先让几个学生作简单发言，再分组进行交流，教者行间巡视，最后全班汇报表演。必要时教师可参与其中，进行指导。3、小结，看来大家在课前都做了充分准备，老师也想给大家讲一个当代作家麦天枢回忆童年生活的一个故事，好吗？4、师配乐讲述故事苦糖。5、听了这个感人的故事，你最想说的是什么？6、欣赏歌曲听妈妈讲那过去的事情。设计理念：新课程标准下的品德与社会课堂要让学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为其生活的一部分。因此，学生学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感、心灵的充盈上获得情感的体验，在回归生活的过程中进一步得到正确的价值引领。因而，在听故事、品故事之后，我又设计了欣赏歌曲这一环节。因为在教师绘声绘色的故事声中，学生不知不觉中触动了自己的情感之弦，不少学生会迫不及待地要求发言。所以，歌曲的欣赏会让更多的学生引起情感上的共鸣，让他们的情绪达到极点，从而为整堂课画上一个圆满的句号。（四）总结导行我们每个人的成长都离不开家庭，我们是家庭的一个重要组成成员。为了我们能更加健康地成长，也为了我们的家庭能更加美满幸福，我们要进一步了解自己的家庭，同时不能忘了要对家庭有所贡献。有位诗人这样写道：“家是人避风的港湾”，确实，老师相信你们设计的吉祥物一定会给你的家带来吉祥如意，让你们一家人相亲相爱到永远。三、课件制作和使用的设想以一个插了十支蜡烛的生日蛋糕展开画面，接着相继出现一个孩子从出生到十岁期间每年拍摄的照片各1-2张，每张再附几句简单的说明，接着出现“爸爸妈妈祝*十岁生日快乐”的字样，最后播放歌曲我有一个幸福的家。这样会一步步将每个学生带入童年的美好回忆之中，引起他们的许多遐想。四、对本课时教学的简短提示与建议1、本课时教学以课件为切入点，旨在吸引学生的眼球，在勾起每个学生对自己成长经历中美好往事的回忆的同时，巧妙地引出课题。因而在实施“看完这些画面，你最想说什么？”这一环节时，既要让学生畅所欲言，又要能适当地加以引导，从而更加高效地利用教学资源，提高课堂的有效性。2、由于家庭的变化直接影响到了每个儿童的生活，所以在交流书上70页表格时，要注意不能侵犯儿童的家庭隐私，尤其是一些单亲家庭或重组家庭的孩子的表格最好不要在全班同学前展示。但在课后要选择适当的时机进行单独交流，从而新化解他们的自卑心理，促进其健康成长。另外，整节课教者都要善于抓住学生的心理变化，调控好学生的情绪，力求以情动人，让每个学生都沉浸在课堂氛围之中，使他们乐于把自己的真实想法说出来。即能做到快乐与大家共同分享，忧愁让大家一起分担。3、每个学生都懂得如何在课堂上引起老师的关注。在同桌或小组交流时需要更多的主观思考，那些思维敏捷、不时发言的学生，会认为只有充分表现自己，才会引起别人的关注；但也有不少学生觉得使他们花费很多精力去思考要讲述的观点，而懒于思考；还有些学生则认为没有能力参加交流，害怕在同伴面前丢脸，不愿发言。所以经常会发生少数人统占整个交流过程的事件，平等发言的机会是很少的。所以，教师在课前要清楚地规定一些基本原则来保证参加讨论的人有平等发言的机会，不要使民主充分的平等交流会变成权威个人的发言。第2课时一、课前准备1、布置学生为自己的家庭做一件有意义的事；收集福娃或其他活动的吉祥物的资料；了解建庭成员的属相、爱好等。2、制作有关吉祥物的课件。二、教学过程（一）复习导入1、这几天，为自己的家庭做了一件有意义的事的同学举手。2、指名具体介绍所做的事情。3、南京夫子庙小学三（3）班的同学真了不起，他们为自己的家庭设计了一样吉祥物呢？你们想看看吗？设计理念：品德与社会这门课程具有很强的指导性和实践性，只有把认识转化为行动，指导学生的行为，教育的目的才能达到，这也是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律、行为准则，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。只有及时把道德准则转化为实际行动，并进行有针对性的反馈交流，才会达到事半功倍之效。另外，上课伊始，一定要紧紧抓住每个学生的心理，让学生充分地展示自我，弘扬孝亲敬长之风。因此，要尽可能多请几个学生介绍他们做了哪些值得自豪的事，并为所有举手的同学送上热情的掌声。从而为下面的学习打下感情基础，尤其是为吉祥物的创作埋下自信的种苗。（二）欣赏学习1、投影出示两位同学设计的吉祥物。2、指名读设计说明。3、小结：吉祥物大多是用一种动物形象或其他物品来表达某种意愿或向往，如每四年一届的奥运会都会用不同的吉祥物，来表达人们对世界和平的向往。大家知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么吗？3、相互展示课前收集的各种各样的福娃或其它吉祥物。4、课件展示福娃的诞生和采访一位成功地为学校艺术节设计吉祥物的同学的实录。设计说明：为了让学生进一步了解有关吉祥物的知识，本环节首先出示两位学生的作品，再由大家耳熟能详的福娃谈起，相互展示课前收集的各种吉祥物，再到课件的运用，有效地激发了学生的创作欲望，不断萌动设计的情感。尤其是同学成功事例的介绍，增强每个人的信心，为他们能顺利地生成自己的意义世界打下基础。（三）设计展示1、同学们想不想为自己的家庭设计一样吉祥物呢？2、小组讨论设计意图（提示：首先想你和父母亲分别喜欢什么东西，然后想什么东西最能象征你们家的特点，最后再把自己的想法说给同学听一听。还要注意不能鹦鹉学舌，人云亦云，即设计要体现自己家庭的特点，勇于大胆创新。）3、各自完成自己的设计，并加以说明。4、交流展示设计思路：每个儿童生活在不同物质与精神世界中，他们的发展存在很大的差异。本环节中，肯定会出现有的学生信心不足，有的学生过于自信；有的学生愿意把自己的作品与大家共享，有的更喜欢独自欣赏或反思。因而在交流时，教者要注意对信心不足的学生加以鼓励，对过于张扬的学生要提醒他谦虚一点，从而让每个学生都能敞开自己的心扉，将自己的快乐和收获分享给每一个人。（四）总结拓展老师很高兴我们每个同学都为自己的家庭设计好了吉祥物，课后请同学们把设计的吉祥物再美化一下，带回家给家人欣赏欣赏。三、课件制作和使用的设想为进一步调动每个学生的设计热情，需要对福娃有更加全面的认识，可以利用网络资源找一段介绍福娃的视频。通过观看，让他们认识到设计吉祥物是一件严肃认真的事，不可敷衍了事。再通过播放一段采访录像，让他们在分享他人成功喜悦的同时，建立起自己的信心。正所谓“自信是成功的第一秘诀。”四、对本课时教学的简短提示与建议 1本课时由“说说这几天为自己的家庭做了一件什么有意义的事