语文苏教版九年级上册布置课后作业：整理字词.doc

陋室铭教学设计渑池县第三初级中学 代玉红学习目标：1、在视听的基础上能通畅地朗读全文。2、能用现代汉语疏通文意。3、能梳理出文章的结构思路, 理解作者所表达的思想感情。4、理解性填空。学习重点：1、积累常用文言词语的用法；2、理解课文内容。学习难点：理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。学习过程：一、导语：在诸多文化遗迹中，有许多帝王将相的官府庭院，它们或以豪华气派让人惊叹不已，或以设计精巧让人流连忘返。有一处居所，它既狭小又简陋，却因居室主人的一篇铭文而名传千古，它就是唐代刘禹锡的陋室。今天我们就一起来品读刘禹锡的陋室铭。二、预习检测1、给下列加点的字注音。德馨（ ） 鸿儒（ ） 苔痕（ ） 案牍（ ）调素琴( )2、关于文体什么是“铭”？“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。3、你对本文作者及写作背景了解多少？ 本文选自全唐文，作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县令看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他搬到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石碑，立在门前。三、初步感知课文内容：（一）按要求视听课文1、注意朗读的节奏。2、理解某些词句的意思。3、感知课文的结构思路。4、把握作者的思想感情。（二）自 学 课 文1、在视听的基础上用你喜欢的方式自读课文。（建议大声朗读）2、在通读的基础上用现代汉语疏通文章内容。（建议小组互助）3、在理解内容的基础上梳理文章的结构思路。（建议独自完成）（三）自学检测1、找学生疏通文意，其他同学注意听，判断正误并补充。2、重点字词理解。斯是陋室：这 惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德高尚。鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。金经：指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。案牍：指官府的公文。何陋之有：之，宾语前置的标志，无实义。山不在高，有仙则名：在，在于 名，出名 水不在深，有龙则灵：灵，灵验。无丝竹之乱耳：乱，使扰乱无案牍之劳形：劳形，形容词使动用法,使劳累。这里指使身体劳累苔痕上阶绿，草色入帘青：上，方位名词活用为动词，长到四、研读课文1、作者怎么样引出陋室的？由山水起兴，引出陋室。2、第一、二句与第三句有什么关系呢？比喻起兴 山仙 水龙 陋室德馨3、在作者看来，陋室真的简陋吗？4、从哪些方面看得出来？陋室不陋的具体表现：景环境优美 人交友不俗 事情趣高雅5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？6、作者在本文提到他们有何作用？作者自比古代贤人，反衬出作者以古代名贤自比的思想境界，暗示“陋室不陋”。7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，所以后面直接引用下句，反问点题。8、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？安贫乐道，高洁傲岸9、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？托物言志10、课文小结。五、在理解的基础上背诵全文并完成下列题目。1、概括全文主旨的句子是： ， 。2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。3、表明主人的交往人物不俗和生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。六、课 后 练笔仿写陋室铭，表达你的某种情趣。示