(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作 文从字顺.doc

善用环境描写，为文章增色添彩 大连市111中学 李媛一.目标概说1.教学目标：（1）学生明确环境描写的分类（2）品味文学作品中的环境描写，了解环境描写的作用，掌握环境描写的技巧2.教学重点：掌握环境描写的技巧3.教学难点：尝试在写作中恰当地运用环境描写二.教学创意采用板块式教学激趣导入，揭示课题；感悟文本，方法总结；课堂练笔，学以致用。三.教学过程（一）激趣导入，揭示课题 （出示课件，学生齐读）（二）环境描写的技巧探索1. 回归教材教师引导：同学们，本学期的教材里，有没有哪篇课文的环境描写让你印象深刻的呢？请同学们举出一例并说说它的作用。 2. 经典欣赏 教师引导：接下来，我们一起回忆一些经典的环境描写。请同学们认真阅读材料，看一看这些环境描写有什么作用？ （把选文印发给每一个学生，学生赏析，教师点拨，出示课件） 3.环境描写的作用教师引导：通过刚才的交流，同学们能不能说一说环境描写有哪些作用呢？教师小结：环境描写的作用 （出示课件，学生了解）4.环境描写的技巧归纳师生共同探讨：通过以上的学习，我们能够发现，恰当的环境描写除了上述的作用，还可以弥补文章记事简单的不足，增添文章色彩，丰富文章内容。那么，我们在写作的过程中应该如何进行环境描写呢？ 我们继续阅读材料，看一看作者都是从哪些角度入手来描写景物的呢？教师小结：归纳环境描写的技巧 （学生交流，教师点拨，出示课件）（三）课内练笔教师引导：通过赏读典型的环境描写，我们初步掌握了环境描写的技巧，接下来，我们也来小试牛刀。这里有老师写的一篇作文，同学们看看有什么问题？（缺少环境描写）同学们可以在A、B、C三处中任选一处，添加一处环境描写。 （把作文文印发给每一个学生）1.添加一处环境描写要求：1.抓住景物特点进行描写。 2.运用恰当的修辞手法。 3.试着从感官角度进行描写。字数：115字左右。2.佳作赏析要求：小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示，集体交流欣赏。3.教师下水文（四）布置作业写一篇含有环境描写的记叙文。要求：1.自拟题目或参考下面题目写一篇作文： A 定格在记忆中的画面 B 挥洒汗水的绿茵操场 C 雨的诉说 D 我发现-2.运用环境描写23次，并用波浪线画出来。字数：不少于600字。附：板书设计方法归纳1.抓住景物特征进行描写2.从不同的感官角度描写景物 3.恰当地运用修辞手法和联想、想象4.运用动静结合的表现手法5.直接点出心情附：教师下水文入秋后的天渐渐地凉了起来，湛蓝的天空上，团团白云像弹好的棉花,慢慢地飘浮着，轻盈的微风拂在脸上舒服极了。清晨，一进校门，只看见东边操场那几棵参天大树，枯黄的树叶已把它那浓浓的绿留给了夏天，此刻纷纷从树上飘落下来，远远望去，仿佛是一只只美丽的金翅蝴蝶翩然起舞。在这个美丽的季节里，我们迎来了欢快精彩的校运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的运动场一下子热闹起来。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着统一，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。 当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那百米赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的老师和同学们兴奋不已。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在了手里。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上急得叽叽喳喳叫个不停。终于冠军冲过了终点，全场一片欢呼那一刻，树上的小麻雀也叫得更欢快了！再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了取得更好的成绩，拼尽全力，跳了一次又一次，即使失败也毫不放弃。参加铅球比赛的运动员们也互不相让，他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，越投越远。操场四周的树上还有不少摇摇欲坠的黄叶，它们俯瞰大地，一个接一个的向下飘落，秋风轻拂，黄叶摇曳，好像要为这绚烂的节日添上一道最亮丽的风采。一场精彩的运