(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作辅导精品教案《选材与组材》 乌拉特后旗一中贺美琴 (3).doc

选材与组材 教案 乌拉特后旗一中 贺美琴教学目标:学习写作中如何选材和组材教学难点：学会正确的选材方法并能巧妙组材。 教学过程：一、导入。 俗话说：“巧妇难为无米之炊。” 华丽的衣服须用材料来制作，雄伟的建筑须用材料来建造，同样，佳作华章也须用材料来构建。材料的质量决定作文的质量。因此选取好的材料并巧妙组合，才能满足凸显主题的需要。故事点石成金 在美国一个农村，住着一个老头，他有一个儿子。儿子和他在一起，父子相依为命。 突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的儿子带到城里去工作？” 老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！” 这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？” 老头摇摇头：“不行，快滚出去吧！” 这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”老头想了又想，终于让儿子当上洛克菲勒的女婿这件事打动了。过了几天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象？”洛克菲勒说：“快滚出去吧！”这个人又说：“如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？”洛克菲勒还是同意了。又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁！”总裁先生摇头说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？”这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？”总裁先生当然同意了。【这是一个关于资源配置与整合的故事，故事的主人公手里有没有资源不重要，甚至钱与权也并非核心资源，而真正珍贵的是资源的整合方案与执行者。但更重要的是，企业资源再雄厚、再优越，资源潜力再大，如果缺乏足够的资源配置力的激活和放大，这个企业也只能处于休眠状态，无法形成现实的竞争能力。资源配置的核心是要确定企业资源之间的各种动态配合关系。这些配合关系包括物质资源之间的配合关系、人力资源之间的配合关系以及人力资源与物质资源之间的配合关系。特别是对人力资源而言，若不能有效激发其积极性、自觉性与创造性，不能协调好各种人际关系，其结果就不仅仅是资源潜力难以发挥的问题了，它还会因为企业成员之间的有害冲突与矛盾而引起内耗，轻则增加企业的经营成本，重则危及企业的生存。正如法国著名企业家、世界服装品牌皮尔卡丹的创始人皮尔卡丹所言：“用人上一加一不一定等于二，搞不好等于零。”】感悟心语作文的选材也如此，不是没有材料可写，而是我们缺少像故事中的经济人那样的眼光和头脑，不会把现有的资源巧妙整合，点石成金，化腐朽为神奇。生活中的点点滴滴都是可写的材料，我们没有很好的选择、整合而已。出示教学目标 学习写作中如何选材与组材明确以下相关内容：材料内容：人、事、景、物时间: 过去、现在、将来空间：家庭、学校、社会获取途径：直接经验 间接经验选材原则1.围绕主题选。2.选典型、真实的。3选材新颖、独特。4.有时代气息有新鲜感先简要说说“有时代气息、有新鲜感”，其余是本节课重点学习内容。新鲜: 新生活 新人物 新事物 新问题、经验、信息、现象师：文章随世运，无时不趋新俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨了，妈妈送伞；放学了，老师给我补课；过马路了或上车了，帮助孤寡老奶奶等等。选材要避免一般化、大众化，要给人耳目一新的感觉。一选材原则一:围绕主题选材围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。分析：1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。例.感恩父母，学会节俭学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。学生B:父母工作很辛苦很晚回家。学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。分析：学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。学生B：与中心毫无关系，跑题材料。学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。例：题目：送 别 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。分析：A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义 B 的选材正确但是太普通，多数人会这样写 C 的选材较深刻，有一定的社会意义D 的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到E 的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。二选材原则二:选材要典型、真实。典型：最能表现中心的 真实：真实的细节最能打动人心的 真实的景物最熟悉的 真实的史料最有说服力的 真实的数据【教师小结】 俗话说，宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一堆。选材应“以一当十，以质取胜”。选材原则三：新颖、独特人无我有人有我新人新我奇 练一练 良师谁? ”良”在哪里？影响或意义？ 母爱谁或哪种? 什么事？影响或意义？小结：发问分解 书读书、买书、写书的故事人生是书、父亲是书、打开生活的书页 考题作文考题、解答考题生活中的考题、直面人生考题【小结】 虚实结合、 化实为虚 练一练1. 桥2. 风景 想一想：沙子是废物，水泥也是废物，但他们混在一起是混凝土，就是精品； 大米是精品，汽油也是精品，但他们混在一起就是废物。 是精品还是废物不重要，跟谁混，很重要! 所以，资源的整合很重要，材料的组合也很重要。同样，作文选材固然重要，而组材也很重要 ！【小故事】二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特别交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。之后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎样？遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：“咬他！”三哥，享年38岁！ 【故事感悟】当今社会，最牛的不是厉害的人！而是你永远不知道他能调动的资源有多厉害。因为你永远不知道他们后面站着谁！值得深思资源的调动与整合太重要了。【小结】师：不是捡到篮里的就都是菜。不是选到典型材料就能写出好文章了。材料的整合 跟上述两例子的道理一样，多角度选材，材料选取与优化整合很重要。 名篇选材与组材赏析： 生命，生命 （ 杏林子 ） 灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。教师小结：这是一篇多角度选材优化整合的典范之作！范文导写打开一扇窗 望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。(开头扣题，设置悬念)夏天被一声声蝉呜迎了过来(表达生动)，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的赁笛湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟嚷着。(写天气的炎热及对它的“恨透”以至咒骂，为下文作铺垫)不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一个矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。(“一样”，但其实又“不一样”)“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话(确实很“甜”)从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。(简洁的外貌描写，但很好地烘托了人物的心灵美)“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤得焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。(写老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其实是在间接地写“小女孩”)汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他会收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。(这就是“我”读懂的内容。此处画龙点睛，揭示了文章中心)亮点解读角度新颖，真实典型打开一扇车窗，将空塑料瓶递给捡破烂的老人，其实同时也就打开了一扇心灵之窗，这种虚实结合的构思，是本文的一大亮点；“天热难耐坐上空调车接到开窗请求不愿开窗明白真相如饮醍醐”，一波三折的叙述，也为本文增色不少。就题材的选择来看，打开车窗，递出一个空塑料瓶，这实在是生活中