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让学生学会做人店子街小学 李慧霞小学德育纲要明确要求，要着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为行惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。学校教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，结合学生实际，让学生学会做人已成为提高学生整体素质的重要内容。在班主任工作实践中，我根据小学生生理和心理方面的发展特点，已开展集体活动为手段，紧紧围绕让学生学会做人这个中心进行了教育活动。一，案例背景现在的孩子，在家里常常被大人们呵护着，包围着。孩子们习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活。在集体生活中他们往往以我中心，对他人，对集体缺乏责任感。他们喜欢参加集体活动，但又不能正确处理好个人与集体的关系。在学校教育中，从小培养学生的集体负责精神是非常重要的，学生时代有集体责任感，长大了才会逐渐产生对国家对民族的责任感，才会形成爱党，爱人民，爱社会主义祖国的情感。二，案例过程1， 在评比中培养学生集体精神班级经常开展各项活动，其中，教学评比活动是进行集体负责精神教育的好形式。在抓学生行为规范教育时，我采用四个小队列表评比的方法进行。在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中经常开展“这样做对不对”“应该怎么做”等专题讨论。对个别表现较差的同学不能“群起而攻之”而应“群起而帮之”。在评比中，个人表现全记在集体的“帐”上，使集体的荣誉与每个人的表现紧贴在一起，有一次作业展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小队总分进行评比。小队里对个别作业质量差的同学表示不满，差的同学感到影响了集体荣誉而有压力。几天后，小队里个别书写差的同学天天有人在督促在帮助他。到第二次作业展览室，全班的书写水平有了明显的提高。2,在集体生活中培养学生上进的自信心积极向上是学生中的主流，当然也有因种种原因，失去上进的自信心而自暴自弃的。在集体中应让好同学找到自己的不足而不断努力，让表现差的同学能有自知之明，树立向上的自信心。这也是“学会做人”的重要内容之一。我在班里举行了一次“全班之最”评选活动。这么一评什么样的“之最”都有了。侯晓明同学平时学习成绩不理想，纪律上对自己要求也不严。大家说不出他什么最好，就让他自己报。他说：“我，我最关心集体。”他讲述了班上几条摇晃的凳子是他修好的，墙壁上几块发黑的印记是他清理的，他还经常帮同学打扫清洁区，为同学送作业本大家一致通过评他“关心集体最好”。活动中，每个同学都有自己的“之最”，自己看到了特长，在集体中发挥了特长，不仅认识了自我，而且，有了继续努力的目标，使每个人充满着上进的自信心。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“
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