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深入企业行动计划项目活动总结恩施职业技术学院 郭懿锋本人从教已经十多年，是一名资深的年轻老师。2011年初，获悉湖北省高校青年教师下企业的活动，我深受鼓舞！为了响应省委、省政府关于动员广大科技人员服务企业的号召，发挥高校科技智力资源优势，深入开展产学研合作，锻炼和培养青年老师的创新精神和实践能力，更好地培养创新人才和服务社会，推进高校教师队伍建设，提升高等教育质量。于2011年3月申请加入“湖北省高校青年教师深入企业行动计划的项目”，2011年4月15日，湖北省教育厅下发鄂教科（2011）2号文件，批准了项目编号为XD20100901的行动计划，本人5月1日到恩施市山友特色农业有限责任公司报到，正式开展工作。从正式进入企业至今，深入公司的生产基地，营销部门，广泛开展了产学研合作，锻炼了自己的业务能力，增强了实践经验。主要工作有：组织企业员工进行培训，进行技术交流以；参与企业的市场调研，开发企业国际市场新客户；为企业拾建了阿里巴巴商务平台；为企业建立和完善了商务网站；协助企业管理恩施职业技术学院顶岗实习的学生。通过开展一系列工作，充实了自已的业务实战经验，掌握了新的业务知识，使自己的教学能力和实践能力得到了质的提升！下面是我在公司实践的情况总结：1、 基本情况： 恩施市山友特色农业有限责任公司成立于2009年6月。是一家集科研开发、特色种植、收购加工、外贸内销于一体的省级农业产业化重点龙头企业。公司注册资本3000万元，总资产1.2亿元。公司下设办公室、财务部、基地开发部、项目科研部、市场营销部等管理机构和恩施州山友国际贸易有限公司、来凤翔奥现代农业有限责任公司、恩施州惠集农产品有限责任公司等经营实体。2013年惠集公司被省科技厅认定为“湖北省中药现代化科技示范企业”，“惠集”葛粉被评为“湖北省名牌产品”，“惠集”香菇荣获首届硒博会“中国名优富硒产品”荣誉称号。 公司生产的特色植物淀粉（葛粉、蕨粉、百合粉等）系列、AD脱水蔬菜系列、食用菌系列及富硒北冬虫夏草产品销往日本、韩国、新加坡、马来西亚等国家和香港、台湾、上海等国际大都市，深受国内外消费者亲睐。 公司年出口创汇1000多万美元。资料显示：本公司葛粉出口全国第一、蕨粉出口全省第一、香菇出口全市第一。公司在种植与收购加工旺季为社会提供就业岗位3000余个，年均为农民增收达5000多万元，从而树立了良好的企业形象。2、 为企业带来的创新与改变。山友公司是一家农产品生产、加工和贸易企业，由于公司是由传统的国营外贸单位员工创立，所以企业的进出口项目主要依靠传统客户，新客户的开发还非常有限。在我与公司各领导层的多次交流中，公司透露出了极强的开发新客户的意愿。为此公司还先后多次到杭州考察，最终确立拾建阿里商务平台，促进外贸客户开发的战略。经过十多天的调试和沟通，阿里平台终于开张了。三、组织了员工培训，丰富了企业的人才结构。公司的生产能力强，自有的生产基地近20000亩。但在外贸中，涉外人员的业务知识比较少，精通外语，熟悉外贸规则的专业化人才更是丰常稀缺。为此，本人回到学院组建了专业的教学团队，对企业的外贸英语和国际贸易知识进行了系统培训，为企业培养了一大批懂理论知识，掌握实际外贸操作的专业营销人才。4、 开发了企业网站。山友公司是经营土特产的龙头企业，产品可以非常用土，但企业的对外宣传，企业的形象绝对不能脱离现代科技，不能太土。我多次给企业建议，现代企业一定要有一个自己的网站，这是企业外在形象的重要展示。虽然企业已经建立了商务平台，但那里依托在大的网站上的一个信息传递。只有自建网站，才能有更强的自主灵活性。公司采纳了我的意见，并拨付了2500元专项资金用于网站建设。经过半个多月的备案、搭建、调试，全新的企业网站终于上线了。只花了最少的钱，利用自己的业务特长为企业建立了一个优秀的网站，这是我的收获，也得到了企业的高度赞赏！5、 锻炼了自己实践能力，实现了教学能力的提高。在企业的工作中，多次来到田间地头，来到企业的生产基地，听取工作人员的种植讲解，收集到了产品的第一手资料。在销售部门，与同事和学生们一道发邮件、接单、跟单，同事们遇到的回函报价、语言障碍方面的问题，我总是很乐意的去帮助解决。在具体的产品规格，客户维护方面，同事和公司领导却是我的老师，让我学到了很多书本上学不到的业务知识。在工作中，我才发现：很多深奥的理论知识在运用中却是如此简单。我把这些案例带回到学校的课堂上，也一定会让学生们更轻松的掌握外贸知识。6、 实习体会：参加“青年教师下企业”的活动，初衷便是产学研的结合，培养自己向“技能型”、“双师型”教师的转变。在和企业员工们共事的这段时间，我深受感动的便是他们的爱岗敬业精神，不论是田间地头，还是跑客户跟单，大家都热爱着自己的工作并倾注着最大的热情。我也在共同的工作中提升了自己的业务知识，改变了自己的工作态度。1、 教学理念的改变。在企业的这段时间里，每天和员工一同上下班，一同从事有些机械也充满变数的工作。很多在教学中的难点实践起来也有它很容易的操作方法，教学的重点在工作上也有用不着的地方。我在工作的同时也在反思，特别是我们职业教育，这种照本宣科，理论灌输的教学理念也存在很的弊端。我们也可以更多的让学生走进工作，边作边学，这才是职业教育能够培养人，锻炼人的地方。通过这种实践，我的工作态度有了转变，教学方法开始尝试新的突破，也明确了职业教育改革的方向。2、 业务知识的提高。书本教育有明显的滞后性，通过这次实践活动，我明显地感受到了自己业务知识的不足，迫切地觉察到知识更新的必要性。比如说我们在课堂