Unit Two A Lets talk.docx

小学英语三年级下册Unit2A Lets talk 教学设计 一、教材分析本部分主要是在部分Letstalk会话学习之后安排教学的，让学生学习不同时间的问候并让学生在真实的情景中运用。学会Goodafternoon，Nicetomeetyou，用于初次见面以及别人介绍认识的时候用到Thisis，放在情境中让学生了解。通过活动，让学生大量的练习与运用Letstalk部分会话。二、学情分析学生学习了Goodmorning之后，有一定的会话基础，学生爱模仿、喜欢表现的天性有助于类比学习本课内容。三、教学目标1.知识目标：能听懂、会说ThisisWuYifan，Goodafternoon，Nicetomeetyou.2.能力目标：在实际情景中运用所学句型。要求模仿正确，语调自然。3.情感目标：学会初次见面时的问候语，懂得要有礼貌。四、教学重难点1.ThisisWuYifan，Goodafternoon，Nicetomeetyou，能在实际情景中进行运用。2.Afternoon读音是难点。五、教学策略与手段在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。六、课前准备1教师准备头饰，录音机，挂图。2.学生准备课本。七、教学过程Step1.Warm-up/Review准备好生日快乐歌曲的旋律，歌词，让学生跟着歌曲唱。Goodmorning，Mike.Goodmorning，WuYiFan.Goodmorning.GoodmorningGoodmorning,MissWhite【设计意图】以轻松的歌唱引入本课内容，复习所学知识，融洽师生气氛，提高学习兴趣。Step2.Presentation1.呈现课本图片，让学生观察图片，思考情景发生的时间和地点是什么。【设计意图】先让学生观察，后教师指导，引导学生看懂图片，理解情景发生的时间、地点，为学习课文做准备。2.教学Goodafternoon学生理解图画意义之后，指导学生下午用英语来说是：afternoon，师范读，齐读，开火车读。通过类比上午好的表达方法Goodmorning，学生说出下午好的表达方法Goodafternoon.【设计意图】在学生理解情景的基础上，让学生通过类比Goodmorning的表述方法，学习Goodafternoon.3.教学Nicetomeetyou第一次见面用Nicetomeetyou打招呼，并学会读。作为回应，应该说：Nicetomeetyou，too.教师和学生互相打招呼，指名让学生之间互相打招呼，最后同桌互相练习。【设计意图】通过师生、生生互动，培养学生口语表达能力。4.听录音让学生跟读，了解汉语意思学会.Goodafternoon，Nicetomeetyou.【设计意图】巩固知识，纠正读音。Step3.Practice.1.三人一组角色扮演，进行对话S1Hi,Mum,thisisWuYiFan.S2Goodafternoon,WuYiFan.S3Goodafternoon.Nicetomeetyou.S2Nicetomeetyou，too.请学生三人一组表演Letstalk部分的对话。【设计意图】角色扮演，激发学生兴趣，提高学生参与度。2根据教师设计情境，表演对话情景1：下午放学后，Amy将Sarah带到她家，Amy向妈妈介绍Sarah，妈妈和Sarah互相打招呼。教师请三个同学上讲台，进行角色扮演。情景2：下午时，MissWhite向全班同学介绍新来的学生John，同学们和他打招呼。教师，一名学生，其余学生共同进行角色扮演。【设计意图】多种对话情境，培养学生的类比能力，让学生将所学知识加以应用和创新。3.给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4.做活动手册本单元练习。【设计意图】练习的形式多样化，有助于吸引学生的注意力，提高学生参与的积极性。Step4.SummaryNowpleasethinkover:Whathaveyougo