初中英语人教版七年级下册Unit 1 SectionA 1a-2d.docx

Unit 1 Can you play the guitar?The 1st period Section A1a2c教学设计 石云霞设计说明会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。在教学结构上采用“导入-呈现-讲练-活动” 的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学内容Section A 1a2c教学目标知识与能力 学习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，draw，join，music，art，club，piano，drum，violin，can，cant；学习“询问和谈论能力”的目标语言。过程与方法采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所具备的能力及询问他人的能力。情感态度价值观本部分主要是学习一些词汇及“询问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学重、难点及教学突破重点 学习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，draw，join，music，an，club，piano，drum，violin，can，cant；学习“询问和谈论能力”的目标语言。难点如何呈现can, cant教学突破 采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，从而使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。课前准备1教师准备：利用网络媒体下载视频歌曲；制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计有趣活动的幻灯片。2学生准备：课前预习本课所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。课时安排 1课时教学过程一、第一教学环节：情景创设。导入新课。(播放多媒体课件“I can sing and dance”)引导学生视听，提问：What can you do? 帮助学生回答，I can play the guitar.设计意图：以乐曲引入新课，调动学生的多重感官参与到学习中来，从而让学生把听到的与想到的结合起来，加深印象，自然引出课题为下个环节做好铺垫。二、第二教学环节：情境创设，看图学词。呈现幻灯片图片，学习单词、词组。学生模仿、重复。T: Look at the picture. Whats this? Do you know?Ss: （学生可能用汉语说出，教师帮助他们说出英语单词”guitar” “play the guitar”）（以这种方法逐步学习其他的几个单词和词组）设计意图：让学生在情景中学习，易于掌握，趣味性强。三、第三教学环节：情境创设，初练句型。（What can he do?）引导学生进行Guessing game游戏活动，学习、巩固所学的词汇，初次感知句型和语法知识。T: What can he do? Can you guess?Ss: （可以引导学生回答：I think he can play basketball.）设计意图： 让学生在愉快的情景中巩固所学的词汇，初次感知句型和语法知识。四、第四教学环节：创设情境，相互问答。呈现图片，引导学生“Ask and answer in pairs”感知、练习句型“ Can you ? Yes, I can. /No, I cant. Can you ? What can you do? I can 设计意图：在愉快的情境中，培养学生的群体意识，有礼貌地和他人进行交流。五、第五教学环节：创设情境，感知俱乐部。教师呈现各个俱乐部图片，让学生在模拟的情境中学习各种俱乐部的英文表达词组。T: Welcome to our clubs. （帮助学生识记单词”club”，并出示词组”join the clubs”）Look at the pictures, please. What clubs are they? Lets learn one by one.设计意图：在模拟的情境中易于学生学习、掌握表示俱乐部的词组。六、第六教学环节：巩固练习指导学生连接并两人一组问答练习。T: Match the club with the verbs, and then ask and answer in pairs. For example: -What can you do? - I can sing. I want to join the music club.设计意图：通过此练习，学生能更好地掌握所学知识，培养他们的群体意识，学会有礼貌地与他人交往。七、第七教学环节：听力练习。教师播放幻灯片中的录音，指导学生进行听力练习。T: Listen to these two conversations and circle the clubs you hear.设计意图：通过此环节，可以更好地培养学生的听的能力。从而更好地掌握目标语言。 八、第八教学环节：全班活动，才华大比拼。每个学生尽力展示自己的才华，看谁特长多，发展全面。学生在介绍时用唱歌、跳舞、展示作品、表演等各种手段。一个学生展示时，其他所有学生和老师都是评委。评出单项最佳和综合最佳若干。 设计意图：培养学生的表演能力，进一步巩固了所学知识。九、第九教学环节：归纳、总结。用Chant的形式集体朗诵： I can paint. I want to join the art club. I can speak English. I want to join English club, etc。设计意图：利用这种chant的形式，可以创设轻松愉快的氛围，使每个学生参与到课堂中来，从而起到了对本节课所学知识进行归纳和总结的作用。十、第十教学环节：布置作业 “自愿申请，建俱乐部” 让学生课下利用采访的形式询问他人的喜好和能力，根据他们的选择组建俱乐部。设计意图：培养学生的群体意识和与他人交往的能力。板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA1a2cWords:guitar, playtheguitarpiano, play the pianodance,swim,sing,chesscan,cantSentences:A: Canyouplaytheguitar?B: Yes,Ican./No