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文档简介

古诗二首秋浦歌悯农一、教材内容分析本课是北师大版语文五年级下册第六单元劳动这一主题的课文。两首古诗都是以劳动为主题。秋浦歌抒发了诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情;悯农揭露了社会不公，凝聚着诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.独立识字学词。认字3个，写字5个2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3体会这两首诗描写的不同情境和抒发的不同情感。三、教学重难点独立识字学词、背诵课文是重点。体会两首古诗的相同点与不同点是本课的难点。四、学情分析学生已经对古诗不陌生，学习古诗的方法已经掌握。只需要在对古诗个别词语的理解上下功夫就可以了。五、教学策略选择与设计学习这两首古诗我的教学策略是先分讲后整合对比讲。采用多形式的朗读指导使学生在理解诗意的基础上感受作者的思想感情。六、教学准备教学插图。学生课下收集的资料有关作者和劳动的古诗。一复习旧知，导入新知1. 出示生字、词语 悯，粟，犹，浦赧郎，紫烟，犹如2齐读两首诗。3.问题：这两首古诗都是有关劳动的。你能说说这两首诗的相同与不同吗？二讲授古诗理解异同1.自由读秋浦歌，读完想一想这首诗给你留下什么印象，自己组织好语言来回答。2.挑生回答。并且让学生发表自己不同的看法。3教师总结夜幕中，熊熊燃烧的炉火映红了天，映红了地。紫色的浓烟中，灿烂的红星乱窜，迸发出耀眼的光彩。红彤彤的炉火映照着工人红彤彤的脸庞，他们的脸庞在月色中显得分外明亮。他们高亢粗犷的劳动号子，此起彼伏。响彻夜空，寒冷的河水为之激荡。听了老师的总结你感受到了诗人怎样的感情，自己再读这首诗，并在小组里交流你的看法。4教师汇总学生看法并总结。是呀！从这首诗中我们体会到诗人对劳动以及劳动者的赞美和钦佩，劳动真光荣！5下一首诗是这个感情吗?请你用上一首诗的步骤1.读2想3讨论自学这首诗。6教师挑小组长来汇报本组学习这首诗的成绩。7教师点拨，悯农一诗中前两句写出了丰收的景象、劳动的成果。但结尾句笔锋一转“农夫犹饿死”通过前后对比写出了社会问题，以及残酷的现实从而对劳动者的同情。8.教师启发再齐读这两首诗，你能说出它们的异同吗
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