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文档简介

谈礼貌教案设计范文 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。 3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。 教学重难点： 1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。 2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。 教学过程： 第一课时 一、导入 1.一个故事：三拐杖 2.导入课题：谈礼貌(谈：议论文体;貌的书写) 3.简介议论文的要素：论点+论据+论证方法 二、整体感知概括 1.自由读，要求：课文可以分为几个段落(理由) (1)结构上：总分总 (2)议论文特点：提出论点+证明论点+总结 2.再读，思考：用一个词语概括三个小故事(问路+踩裙+刮脸。要点：结构相同，体现结构的严谨，动宾结构) (1)概括 (2)比较： 第一个例子和第二、三个的不同点(古代、现代) 第二个和第三个例子的不同点(普通人和伟人) 思考：作者为什么要这样选择事例?(典型性) 3.对照读课文的开头和结尾 (1)开头和结尾提出了什么观点?有什么共同点? (2)用四字词语概括开头和结尾的作用。 (3)第一段用古训的目的何在?(读古训+理解古训(原话)+明白意图) (4)对比思考：第一段和最后一段都提出了论点，哪个是中心论点?理由呢?(礼貌的意义更重要，为中心论点) 第二课时 一、聚焦重点段 学习第二自然段 (1)自由朗读，用朗读表现人物特点(说特点+朗读表现特点+评价) (2)表演读，一个牛皋，一个岳飞，一个表演老者，一个做导演(导演说戏，要点是语言要符合人物身份和特点，可以加上动作、语言和表情)其他同学当观众参与评价。(分两轮进行) (3)合作读。 (4)默读，思考：如果要给这段分层，你分几层，理由是什么?(叙述+议论;正反事例+结论。也许有牛皋反面的例子一层，岳飞正面的例子一层，引导同学比较哪种更合理。) (5)合作读：男同学读第一层，女同学读第二层。(体会叙述+议论的构段方式) 迁移学习第三、第四自然段 (1)思考：三、四自然段和第二自然段在写法上有什么共同点(叙述+议论)，尝试给这两点分层。 (2)朗读三、四自然段。 归纳写法 (1)课文中间三个自然段举了三个例子，说明什么道理呢?(证明论点的道理或者事例叫论据) (2)三个事例的详略处理。 二、写法迁移 1.把第二个例子换掉，换成一个身边的事情。(内部迁移) 2.把谈礼貌换成谈勤奋，思考怎么写。(外部迁移) 交流
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