语文人教版一年级上册自己去吧 说课稿.doc

人教版小学一年级下册自己去吧说课稿一、 说课标课标中对第一学段一年级的识字写字的要求是学生喜欢学习汉字，有主动写字、识字的愿望，掌握汉字的基本笔顺和常用偏旁部首，能用笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范整洁。阅读的要求是学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。在浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。认识常用标点符号，体会不同符号表达的不同语气。口语交际的要求是能认真的听别人讲话，女里了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。二、 说教材 对教材的简要理解分析 这篇课文出自人教版九年义务教育小学语文第一册第五单元第四篇课文，该单元虽然体裁不同，但都是要让学生感受爱、学会怎么去爱的。自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言寓有童趣。让学生知道做什么事都要靠自己，不要有依赖性，是一篇以故事为主的文章，文章主要讲的是小鸭和小鹰的妈妈们带它们的孩子去学会生活的本领。小鸭想请妈妈带它去学游泳，鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，知道应该自己学会游泳，以及小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景，鹰妈妈也鼓励小鹰自己去看，最后成功了。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到教育。根据我对教材的分析，文章在本单元的地位以及新课标的要求，我制定了以下教学目标：三、 说目标1.认识12个生字，会写4个字。2.理解课文内容，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养生活能力，自立自强不依赖父母。3.正确、流利的朗读课文，背诵课文。四、 说重难点重点是1.正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。 2.用自己喜欢的方法学习生字。 难点是使学生能够从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学习生活的本领。确立的教学难点及突破难点的方法 这篇课文所授的对象是一年级的学生，通过反复理解这几个自然段，理解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，作为本课学生理解的难点。为了突破这一难点，我将引导学生对重点句的品读与体会。学生体会到了“自己去吧”这个短句的含义，由此可以体会到鸭妈妈和鹰妈妈的用心。利用重点句词的品读与体会达到对难点的理解把握。五、 说教法、学法1.读中品味 理解感悟教学中以读为本，在读中品味语言，感受小鸭、小鹰不依赖父母，自己独立学本领的毅力。2.创设情境 激发兴趣通过为学生创设故事和识字游戏情境，使学生入情入境，激发阅读和识字的兴趣。3.拓展延伸 培养想象根据课文特点，我设计了拓展思维练习，如小鸭子学会游泳后会说些什么呢？这样既培养了学生想象力，有锻炼了语言表达能力。六、说学生 一年级的学生能借助拼音流利的读课文，有表达想法的愿望。活泼好动，对新鲜事物感兴趣，注意力不易集中。喜欢游戏，爱听故事。刚学写字，掌握了一些常用的笔画。七、 说教学过程：（一）情境导入：1.粘贴小鸭和小鹰的图片2.板书课题（二）初读整体感知、认读生字词1.教师范读课文，学生认真听字音读音2.学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子3.圈画生字认读，标自然段4.认读生字词：第一关：认读带拼音的词语第二关：认读不带拼音的生词第三关：认读生字读第四关：记生字、扩词、造句第五关：带有生字的句子第六关：学写生字“自和己”，字音、田字格中的位置、注意事项、组词、写字姿势、写字、点评5.学生再读课文，思考：小鸭和小鹰学会了什么本领？6.指名读课文（设计意图：通过各种形式和反复的朗读使学生景课文读准字音、读通句子。闯关游戏激发学生识字兴趣。）课间操（三）品读感悟第一自然段1.教师创设情境引出故事，小鸭看到小溪会想些什么？学生画出小鸭的话读一读，指名读。2.小鸭为什么不自己去游泳呢？3.教师引出鸭妈妈的话，学生品读，鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳呢？4.小鸭听了妈妈的话大胆的走向小溪去学游泳了，在学习的过程中它会遇到哪些困难呢？5.经过小鸭的努力，几天后小鸭学会了游泳，小鸭会会对妈妈说些什么呢？你又想对小鸭说些什么呢？6.角色练读：老师和学生、同桌练读、男女生齐读、指