我的爱生小故事.doc

我的爱生小故事岷东小学 杨玉全我的故事里没有轰轰烈烈的大事，没有跌宕起伏的情节，更没有惊天动地的感人结局。对我而言，这些事都是理所当然。正是这些平凡，普通，不起眼的每件事，才让我体味到作为老师的快乐。作为三（1）班的班主任已一学年了，每天的工作都是围绕着孩子们转。教室，食堂和洗手间都曾是我的“战场”。为了整治班上的纪律，减少上课讲小话，小动作多，不听讲这些不良行为，只要我有空课，我就陪孩子们上课。在此期间我用心观察每一个孩子，了解他们上课的习惯，他们的个性特点。之后与任课老师沟通交流，以更好的了解孩子们的学习情况。正是这样，在第一学期的家长会上，我与家长对每一个孩子的性格特点，学习情况进行了有效的沟通，这让我更好的了解到孩子们，也获得了家长的认可。课间我更不敢轻易离开孩子，总是担心那跑来跑去的孩子是不是会摔跤？会不会撞到别人？或是身有残疾的陈伟又碰倒了？看着他们的课间十分钟，让我倍感忧心。为此，我以教孩子们跳舞的活动，取代了下课到处乱跑的行为，也取得了较好的成效。为了教育每天中午托词上洗手间，却不见踪影的那几个学生，我是说服说服再说服，他们口头答应的很好，可到了中午依旧 “闪”人。被派去找他们的学生回来告诉我，这几个调皮鬼趴在厕所门口玩卡片。我冲到男厕所门口，一把拎起他们，带回教室。可是我没有批评他们，只叫他们去把手洗干净，再回教室后写作业。还记得调皮鬼们吃惊的眼神，好像不相信自己没事。放学时，我堵住家长一个个的谈卫生，并再三要求回家不能打孩子。之后，“闪”人们都收敛了。我不仅将这份爱分享给每个孩子们，而且通过对一位叫程佳辉的学生的帮助，让这份爱衍生。上学期开学报名时，那是我与程佳辉第一次见面，他清澈的眼睛，好奇又自卑的眼神，让我对他记忆深刻。开学第一节课上，我看到他左手臂上那不堪入目的疤痕，让我对他多了几分关注，这个孩子曾经经历了什么？怎么会有这么严重的烧伤呢？后来，我发现他上课的时候总是不停的在搔痒，总是东摸摸西挠挠。下课后我把他叫到身边，询问他。可他却一声不吭，只是眼神胆怯又痛苦，好像被人揭开了伤疤。面对这个敏感的孩子，我暗暗担心，我该如何帮助他呢？在第一次的家长会时，我见到了程佳辉的爷爷，老人七十来岁，已经白发苍苍，脸上布满了艰辛和沧桑。他脸色凝重，双手紧紧地交叉着，坐在程佳辉的位置上。会后，我通过和老人沟通才了解到：程佳辉身上大面积烧伤，只有脸部和右手完好，而他的双亲在这场大火中已经丧生，这八年来都是爷爷奶奶在供养着他。提起这些，老人已泪流满面。老人一再叮嘱我，要我能对这个孙子严加管教，希望孙子能懂事点，体谅他们的不容易。听到这里，我的心里也是一阵难过。为程佳辉学习的不理想，为他的不争气，为他的伤，为他的爷爷奶奶。同时我也暗下决心，一定要帮助这个让人心疼的孩子。有句名言说得好，如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。从那以后，我更加关注他，并抓住一切机会表扬他，鼓励他。上课时我经常让他发言，不管对错，我投去的都是赞许的目光；下课时我会让他到我身边，把所学的知识再梳理一遍；“你可以更好！”“加油！”“我相信你！”这是我每天都会对他说的。我在他身边安排了品学兼优的同学，让他可以看到学习的榜样。为了能让程佳辉更好的进步，我举办了“我最想帮助的同学”的演讲活动，调动全班同学一起来帮助他。尽管刚开始程佳辉的进步很缓慢，还不时的“旧病”复发，但是他的家作大部分可以做完。期末测试，他还得了八十多分呢。他在感谢这篇作文中就这样写道：老师是太阳，我们是向日葵。我要跟着老师走，做更好的向日葵。是老师不断的告诉我，程佳辉你可以更好，加油！老师相信你！是同学不断地关心我我会努力！当我看到这些时，心里特别的欣慰。对程佳辉的教育现在只是个开始，我会继续帮助、支持、鼓励和欣赏他，我相信他一定可以更好。有一首歌这样唱：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”。每当这首歌在耳边响起，我就有一种心灵相通的感悟。是的，作为一名普通的教师，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在不平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。孩子需