幼儿园老师新学期寄语 开学初,话习惯

第 1 页 共 4 页 幼儿园老师新学期寄语幼儿园老师新学期寄语 开学初开学初 话习惯话习惯 学习习惯 这个话题 很多人说 很多理论讲 今天 我在这里不谈理论 只想讲讲自己的心得 一是孩子在家里要有一个 怕 的长辈 我见过很多孩子 家长过于溺爱 天不怕地不怕 要星星家长不敢给月亮 问题是 家长的经济条件是 有限的 养成了放纵习惯的孩子的欲求是无限的 当 家长不能满足孩子的欲求时 这些 熊 孩子轻者打 打闹闹 撒泼放赖 重的做出过激行为 有的甚至自 残或者伤害亲人 所以 家长必须在孩子小的时候树 立一个观念 当某个长辈说 不 的时候 孩子就必 须停止自己的行为 小孩的可塑性非常强 只要家长 有管教孩子的意识 这点不难做到 二是孩子要学会承受挫折 我们经常从一些时事新闻中看到关于孩子不能承 受哪怕是一点点批评而杀人或者自杀的恶劣案例 从 深层挖掘根源 这些悲剧的发生不是因为孩子本身天 生如此 主要是家长教育方式不当 让孩子没有经过 挫折 训练 其实 孩子的抗挫折能力是一点一滴 累积起来的 家长有意为之 孩子的抗挫折能力不难 培养 举个简单的例子 孩子看中某个东西要买 本 第 2 页 共 4 页 来买给他无所谓 但是 可以先不同意买 让孩子的 满足感延迟 同时获得挫折感 过几天 可以再给他 买 要把握的原则就是 不立即满足孩子的愿望 三是轻易不要打孩子 打孩子 是最简单粗暴的教育孩子的方式 效 果往往不佳 当然 我这里不是说打孩子一定是完全 无效的 体罚这种手段 把握好时机 运用得当 是 有教育效果的 时机怎么把握 首先在年龄上把握一 个原则 宜小不宜大 小孩无理不听话 打他两下 往往可以起到教育效果 随着年龄增长 孩子的自尊 心越来越强 是非观也逐渐确立 可以肯定地说 通 过讲道理让他来改正错误一定比打他的效果要好 即 便是非打不可 也一定是在说理的基础上 他接受的 前提下才有效果 如果设定一个年龄界限 10 岁以 上的孩子一定不要打了 否则 打了孩子 一定得不 到自己想要的教育效果 四是要维护老师的权威 最近和几个同事交流 他们普遍认为 不怕孩子 不好教育 就怕家长随意干预教育 其实 绝大多数 的老师师德是没有问题的 对教育规律的掌握也比大 多数家长程度上深一些 但家长有两个极端 一种是 对孩子不闻不问 一种是对孩子关注过甚 这两种态 第 3 页 共 4 页 度都有问题 都会导致与老师的教育无法配合 不能 形成教育的合力 让孩子无所适从 不知道什么是该 做的 什么是不该做的 家长正确的做法 是与老师 多沟通 多和学校教育的步调保持一致 对于老师教 育孩子的方式有意见或者建议 最好是私下沟通 千 万不要当着孩子的面大放厥词 否则 老师在孩子面 前没有权威 怎么能接受老师的教育呢 不接受老师 的教育 又把孩子送到学校里来干什么呢 有的个别 家长一方面与老师的教育唱反调 一方面在孩子出了 问题的时候又出来指责学校老师的教育 这显然是不 妥当的 五是要让孩子养成良好的作息习惯 虽然现在对于睡眠需要的时间和什么时候睡什么 时间起有较大争议 但我个人的看法 早睡早起总比 晚睡晚起要强 早起刷牙洗脸吃早餐 这些习惯必须 从小时候就开始培养 六是要让孩子学会制定计划 凡事预则立 不预则废 不是一句空话 七是不能让孩子丢三落四 从幼儿园开始 书包需要孩子自己收拾 每天睡 觉前一定要把第二天要带的东西放好 第二天起来拿 着就能走 千万不要第二天要走的时候再收拾 否则 第 4 页 共 4 页 一定会丢三落四 丢三落四一旦成为习惯 事儿就麻 烦了 比如现在有