英语人教版五年级下册work quietly教学设计.docx

Work quietly 教学设计一、Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生齐唱。3. 教师在课件上呈现Unit5 B Lets try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：T: Is Fido eating?Ss: T: Is Fido sleeping?Ss: T: Is Fido sitting?Ss: T: Are they eating? (pandas)Ss: （二）Step 2：Presentation1. Lets try(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。2. Lets talk(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：Answers: They are at the zoo.(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： What is the elephant doing?Theyre eating lunch.The elephant is drinking water.(4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：Whats the little monkey doing?Answers: Its playing with his mother.(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。（三）Step 3：Practice1. Role-play(1) 师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is 3. Make a new dialogue(1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下：T:（举起望远镜）I see a strong bear.S1: What is it doing?T: Its eating the honey. Here you are. Take a look.S1: Thank you.T: Do you see any tigers?S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its mother.T: Wow!(2) 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。对话框架如下：S1:（举起望远镜）I see .S2: What is it doing?S1: Its . Here you are. Take a look.S2: Thank you.S1: Do you see any ?S2: Yes! Look there! is .S1: Wow!（四）Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。（五）Step 5: Homeworkw1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，