备课教案表格4.doc_第1页
备课教案表格4.doc_第2页
备课教案表格4.doc_第3页
备课教案表格4.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乌市第八十一中学 六年级数学 集体备课教案 主备教师： 马雪 复备教师：课题：成正比例的量教学目标：1.知识与技能：使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。2. 过程与方法：使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。3.情感态度价值观：体会数学的美。教学重点：正比例意义，正确判断两个量是否成正比例关系。教学难点：认真分析两个相关联的量的变化情况。教学准备：课件课时安排：一课时 主备栏复备栏一、揭示课题1在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量也随着变化，你可以举出一些这样的例子吗？在教师的引导下，让学生举出一些简单的例子。2这种变化的量有什么规律？存在什么关系呢？今天，我们首先来学习成正比例的量。板书：成正比例的量二、探索新知1教学例1（1）出示例题情境图。问：你看到了什么？高度/24681012体积/350100150200250300 底面积/2（2）出示表格。问：你有什么发现？学生不难发现：杯子的底面积不变，是252。板书：教师：体积与高度的比值一定。（3）说明正比例的意义。在这一基础上，教师明确说明正比例的意义。板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。学生读一读，说一说你是怎么理解正比例关系的。要求学生把握三个要素：第一，两种相关联的量；第二，其中一个量增加，另一个量也增加；一个量减少，另一个量也减少。第三，两个量的比值一定。（2）用字母表示。如果用字母X和Y表示两种相关联的量，用K表示它们的比值（一定），正比例关系可以用这样的式子表示：（一定）（3）想一想：生活中还有哪些成正比例的量？学生举例说明。2教学例2。（1）出示表格（见书）；（2）依据下表中的数据描点。（见书）（3）从图中你发现了什么？（这些点都在同一条直线上。）（4）看图回答问题。如果杯中水的高度是7，那么水的体积是多少？体积是2253的水，杯里水面高度是多少？杯中水的高度是14，那么水的体积是多少？描出这一对应的点是否在直线上？（5）你还能提出什么问题？有什么体会？ 3、做一做。4、课堂小结：说一说成正比例关系的量的变化特征。三、巩固练习：完成课文练习七第15题。4、 布置作业：大册子相关练习。5、 板书设计：成正比例的量像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 （一定）六、教学反思集体备课模板说明：题头横线上写明年级和学科；每一课的主备栏里至少要写明：1、教学课题（或第几课时）；2、教学目标；3、教学重、难点；4、课型；5、教学准备；6、教学过程
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论