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文档简介

小学二年级上册数学观察物体（一）教案 大致坡中心小学 陈 柳一、游戏引导，情境导入课题。上新课前，我们先做一个小游戏，识别方向，看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心，听口令用手指出你的方位。师：正面正面在哪里？ 侧面侧面在哪里？后面后面在哪里 ？刚才我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、后面。同学们找得可真好，今天，老师要和同学们一起试着从这些不同的方向去观察同一个物体，看一看，有什么不同？设计意图：以游戏作为全课的开始，既缓解了上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生的积极性。同时，游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用，在游戏的过程中小朋友们初步感悟到方位的初步知识，为下面的上课做了基础性的铺垫。二、探究新知谈话：“课件出示玩具熊猫图”这是什么？（这是我们的国宝小熊猫。）同学们，下面是四个小朋友从不同方向观察熊猫，那你们能说说下面这些图是谁看到的吗？学生举手回答师逐一出示答案师追问：为什么他们看到的都不一样呢？学生回答：因为他们是从不同的方向观察小熊猫的。师问：如果要让每个人都全面地观察到熊猫，要怎么办呢？学生回答：生1：可以把小熊猫转一转。生2：也可以我们围着小熊猫转一圈。师小结：同学们说得真好。所以我们在观察物体时要全面、有序。设计意图 ：引导学生从不同的角度观察“熊猫”再让学生知道要让每个人都能全面的观察熊猫。就要换位观察，这样的设计符合学生的认知规律，培养了学生的空间想象力，充分体现数学新课程标准的理念。三、知识运用（一）连一连（完成教材第68页“做一做”）。谈话:这时，开来了一辆大货车，同学们都很好奇，围 着这辆大货车，想看个究竟。(课件出示学生观看大货车图)这四个同学分别看到大货车的哪一面？同桌相互说一说。注意左侧面和右侧面的区别。（二）完成教材“练习十六”的第4题。右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。学生填写序号，并说明理由。（三）填一填（课件出示动物们观看房子图）小猪盖了一间特别漂亮又坚固的房子，邀请了它的好朋友小狗、小猴、小猫和小鸟来看看它的新家。那同学们能说说这些动物看到的是哪一面吗？请把相应的序号填在括号里。小结：小猴看到的是正面，小鸟看到的是上面，小狗看到的是左侧面，小猫看到的是右侧面。设计意图：通过练习，拓展学生的思维，还给学生一个开放的空间，让学生在实践活动中看到自己的成果，体验到创新的乐趣，进一步激发他们的探究意识。四、课堂小结站在不贩位置观察物体，看到手形状可能是不一样的，要想清楚、全面地观察物体就要从不同的角度
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