秦安县西川中学2018年高中新课程标准网络研修与校本研修整合工作方案VIP

秦安县西川中学 2018 年高中新课程标准网 络研修与校本研修整合工作方案 根据教育部 普通高中课程方案和语文等学科课程标 准 2017 年版 天水市秦安县 2018 年普通高中新课 程标准网络研修实施方案 为了使我校教师深入理解普 通高中课程方案和高中课程标准修订的背景 依据和目的 及时了解新时期课程改革的精神 深入理解学科核心素养 准确把握学科课程标准理念 结构 内容与学科学业质量 标准 更好地把新课程标准落实在课堂 落实在教师和学 生的行为上 特制订本工作方案 一 培训主题一 培训主题 新课标 新课堂 新高考 核心素养与高中新课标 深度研读应用 二 研修对象二 研修对象 高中各学科教师 79 人 三 研修目标三 研修目标 1 1 学科核心素养深理解学科核心素养深理解 通过专题讲座 案例分析 理解为什么要提出学科核 心素养这一概念 了解本学科核心素养提出的思路或依据 理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征 本学科几 个核心素养之间的关系 明确本次提出的 核心素养 与 综合素质 三维目标是什么关系 2017 版的普通高中 课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系 2 2 课程标准修订全把握课程标准修订全把握 通过专题讲解 了解普通高中课程方案和课程标准修 订的背景 依据和目的 知道 2017 年版普通高中课程方案 与实验版课程方案相比 主要有哪些变化 明确与实验版 课程标准相比 现在的课程结构主要有哪些变化 准确把 握素养导向下课程内容是怎样组织的 理解修订后的课程 标准如何突出和强调学科实践 如何在课程内容中渗透学 科思维方式和探究模式 3 3 学科核心素养落课堂学科核心素养落课堂 通过案例分析 明确以核心素养为育人目标所倡导的 学习方式和教学模式 明确高中教学实践路径 掌握核心 素养落地课堂教学的方法与策略 具体包括 怎样基于核 心素养制定和撰写单元或课时教学目标 如何创设指向核 心素养培养的真实情境 如何在真实情境下 通过任务或 问题驱动 引导学生开展自主 合作 探究式的深度学习 如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方 式和教学模式变革等 4 4 高考制度改革有应对高考制度改革有应对 通过专题讲解 案例分析 理解学业质量标准与考试 招生制度改革 把握新高考的趋势和特点 明确修订后的 课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些影响和变化 指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化 怎 样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养 明确新的 命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战 树 立基于学业质量标准进行教学新评价的意识 将新高考与 日常教学有机关联 四 研修时间四 研修时间 2018 年 9 月 20 日 12 月 20 日 共 80 学时 五 研修内容五 研修内容 混合研修活动 阶段 研修内 容网络研修 学员 校本研修活动 区域研修活动 坊 主 第一阶段 把握新课标 9 20 10 20 聚焦课 程标准 修订背 景和思 路 探 讨各学 科新课 标 新 在哪里 了解各 学科核 心素养 是什么 课程学习 核心素养解析系列 课程 新课标解读系列课 程 研讨活动 1 和 2 从 素质 到 素养 寻找核 心素养落地的力量 坊主根据本坊研 修主题发布一个研 讨活动 实践任务 1 和 2 提交我的研修计 划 谈谈自己对基于 新课标的教学内容 如何取舍的认识 1 结合本校实际制 订网络支持下的校 本研修方案 开动 员会部署工作 2 组建校级坊 教 研组组长确定研修 主题 制订网络支 持下的教研计划 以简报形式发布 2 以教研组为单位 组织读课标 研教 材 知素养的教研 活动 帮助教师明 确学科核心素养与 课标的关系 1 制订研修指导 计划 致坊员 的研修指南 2 组织坊员参加 线上研讨活动 从 素质 到 素养 寻找 核心素养落地的 力量 3 坊主根据本坊 主题发布一个研 讨活动 4 组织坊员参加 专家答疑 5 对坊员作业进 行推优 第二阶段 素养落课堂 10 20 11 20 聚焦 课堂 教学 掌握核 心素养 落地 课堂教 学的方 法和策 略 课程学习 核心素养怎么教系 列课程 研讨活动 3 各学科新课标出炉 了 谈谈有哪些变 化 实践任务 3 提交一份体现核心 素养的教学设计 1 大学科以教研组 为单位 小学科以 片区为单位组织教 研活动 围绕 核 心素养落地课堂教 学 组织集体备课 观课议课活动 并 发布一起教研活动 简报 2 每个教研组推荐 一个优秀教学设计 1 组织坊员参加 线上研讨活动 各学科新课标 出炉了 谈谈有 哪些变化 2 帮助坊员打磨 教学设计 3 组织坊员参加 专家答疑 4 对坊员作业进 行推优 5 发布一期研修 情况及研修活动 简报 第三阶段 高考有应对 11 20 12 20 聚焦 高考 改革 把握新 高考的 趋势和 特点 将新高 考与日 常教学 有机关 联 课程学习 2018 年高考试卷分 析 新高考命题趋势等 课程 研讨活动 4 新课标学业质量标 准出炉 该如何建 立新质量观 实践任务 4 和 5 提交一份单元或 主题测试题 提交我的研修总 结 1 教研组长组织教 研活动 共同分析 考卷 研讨新高考 命题趋势及应对策 略 2 每个教研组发布 一期教研总结 1 组织坊员参加 线上研讨活动 新课标学业质 量标准出炉 该 如何建立新质量 观 2 对坊员的作品 集进行点评并推 优 3 组织坊员参加 研修网活动大赛 4 发布研修总结 六 研修考核 研修阶段研修阶段 课程学习课程学习 900900 分钟 分钟 共共 5050 分分 研修活动研修活动 4 4 个 每个个 每个 5 5 分 分 共共 2020 分 分 实践任务实践任务 5 5 个 每个个 每个 6 6 分 分 共共 3030 分 分 第一阶段第一阶段 200 分钟 10 分2 个 共 10 分2 个 共 12 分 第二阶段第二阶段 350 分钟 20 分1 个 共 5 分1 个 共 6 分 第三阶段第三阶段 350 分钟 20 分1 个 共 5 分2 个 共 12 分 七 组织机构 一 领导小组 一 领导小组 组 长 宋 侃 副