语文人教版四年级下册27　鱼游到了纸上

鱼游到了纸上 教学设计 东升学校 李赐 教学目标 正确 流利 能有感情地朗读课文 在课文中 重点 抓住关键词 关键句理解和品读聋哑青年画技的高超 画鱼和 看鱼时的专注 体现聋哑青年坚持不懈 的优秀品质 积累描写看鱼 画鱼的句段 教教学学重重点点 1 学生 在正确 有感情地朗读中理解 感悟描写青年画鱼 看鱼的句子 感受 聋哑青年做事专注 坚持的优秀品质 2 简单 理解 感悟 鱼游到了纸上 和 鱼先游到了心里 的关系 教教学学难难点点 引领学生 进行青年看鱼时 落实 说话 写话训练 教学课时 第 2 课时 教学过程 1 自主预学 1 教师 激情引入 是呀 孩子们 上节课我们学习了 鱼游到了纸上 请 一个孩子概括一下这课的主要内容 2 这节课我们继续学习 三个班的孩子一起齐读 鱼游 到了纸上 师 鱼是怎么到纸上去的 生 游 师 这个字的意思是 生 青年把鱼画得栩栩如生 师 那么 那个词最能直接体现青年金鱼画得好呢 游 师 这个词好在哪里呢 我们来用一用就知道了 如果说画家鸟儿画得好 你怎 么说呢 小猫画得好呢 师小结 同学们真聪明 即学即用 这里 游 飞 跳 等动词把画画 得好表现得很生动 形象 文中有一句对青年的画作表示称赞的话 请把它找出 来 生 哟 金鱼游到他的纸上来了 一个女孩惊奇地叫起来 齐读 读通顺 可能读错 哟 一读 师 请注意 第一个字应该怎么读 小女孩是以什么语气读的呢 生 惊奇 师 谁再来读 二读 生 生读出惊奇 师 读出了惊奇 生 读出赞叹三读 师 如此绝妙的鱼是怎么画出来的呢 咱们找找绘画现场在哪里 二 自主展学 一 指导学法 体会聋哑青年画技高超 1 快速浏览课文 边读边思考 a 用 划出青年画鱼的句子 b 用 标出青年画鱼的方法 抓关键词 c 在句子旁边批注感悟 生 找出朗读 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘 绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 课件呈现 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金鱼在纸上游动 来 咱们一起读 生 齐读一读 师 看青年画鱼 什么地方给你留下的印象特别深 生 1 留给我印象最深的是他画出的鱼仿佛在纸上游动 师 男生来感受感受 二读 生 2 我印象特别深的是他画得像姑娘绣花那样细致 师 女生来体会体会 三读 生 3 我印象特别深的是他画画一丝不苟 师 有同学对一丝不苟的印象很深 有同学对所画的游鱼印象特别深 也有同学 对青年画画的细致印象很深 但是 你们留意过这个细节吗 课件呈现 那位青年在 静静 地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出 金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 静静 静静 地画画 那位 青年在 静静 地画画 请问 什么叫 静静 地画画 生 1 就是没有声音 一丝不苟地画 生 2 就是对旁边的干扰不注意它 他是静静的 没有什么抱怨的 在那边很认 真地画画 生 3 静静地画画也就是一句话也不说 只顾低着头画画 师 对 静静 地画画 你们都有着各自独到的理解 这很好 但是 对于这 样一个无声无息却又意味深长的字眼 光有理解那是远远不够的 还得用自己的 声音将自己的理解传递给大家 四读配乐 生 自由读 2 指导学法 体会聋哑青年高超画技的原因 那位聋哑青年如此高超的画技是怎么练成的 现在请你带着这个问题静静地 读书 静静地思考 课文的哪些文字 向你透露着聋哑青年练功的秘诀 找到一处 标上 找到两处标上 找到三处标上 生 默读课文 标号 教师巡视 师 多数同学找到了两处 也有一部分同学发现了三处 四处甚至五处 提个建 议 同桌之间不妨交流交流各自的发现 生 同桌之间相互交流 师 我发现几个班的孩子都很积极 都找到了这样一句 出示幻灯 来一起读 读 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 生 齐读 师 这一年多的时间里 他每个星期天都到玉泉来 每个星期天都呆呆地站在金 鱼缸边 每个星期天都这么静静地看着看着 你信吗 生 1 信 师 你信吗 生 2 信 师 你们都信吗 生 齐答 信 师 俗话说得好 耳听为虚 眼见为实 那就让我们一起 去玉泉茶室的后院看 一看 课件 一个 阳光明媚 的星期天 我来到玉泉 来到茶室的后院 发 现那位聋哑青年 生 1 朗读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 课件 一个 细雨绵绵 的星期天 我来到玉泉 来到茶室的后院 又发 现那位聋哑青年 生 1 朗读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 这是我看到的 你又会是在什么天气或者什么季节去玉泉 去看到聋哑青年 又在做什么呢 先自言自语说说看 生 自言自语 师 有晴天去的吗 有阴天去的吗 有雨天去的吗 有春天去的吗 有夏天去的 吗 有秋天去的吗 有冬天去的吗 请你们依次说句子前半部分 我们一起说后 半部分 听明白了吗 生 骄阳似火 乌云密布 阴雨绵绵 春暖花开 酷暑难耐 秋高气爽 寒冬腊 月 师 是的 无论阴晴雨雪 无论春夏秋冬 他都不曾缺席过 请问 这叫怎样地 看 生 1 这叫废寝忘食地看 生2 这叫持之以恒地看 生3 这叫坚持不懈地 看 师 板书 持之以恒 同学们 这样呆呆地看 这样静静地看 这样从来不说 一句话地看 这样坚持不懈地看 才会让鱼游到了他的心上 游到了他的纸上 大家看 这是一个多么美妙的特写镜头啊 课件呈现 他老是一个人呆呆地站 在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 常常忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 也忘了自己 他爱鱼到了忘我的境界 朗读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 常常忘了 生 齐读 吃饭 师 忘了 生 齐读 回家 师 忘了 生 齐读 时间 师 也忘了 生 齐读 自己 师 他爱鱼到了 生 齐读 忘我的境界 师 板书 忘我境界 来 让我们也像这位聋哑青年那样 静静地走进这个没 有烦恼 没有劳累 没有时间 没有自己的忘我境界 生 配乐齐读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游 动 而且从来不说一句话 常常忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 也忘了自己 他爱鱼到了忘我的境界 师 指黑板课题 有了这样的境界 才有这样的功夫 生 齐 鱼游到 了纸上 师 有了这样的境界 才有这样的惊叹 生 齐读 鱼游到了纸上 师 请问 游到纸上的只是鱼吗 还有 生 1 还有青年的静静 生 2 还有人们的赞叹 生3 还有青年坚持不 懈 永不放弃的心 生 4 还有青年的专心致志 生5 青年持之以恒 的精神也游上去了 生 6 青年的全神贯注游上去了 生 7 游上去 的还有青年的快乐 生 8 还有青年的心血和汗水 师 是的 这一切概括成一个字 那就是青年的 心 板书 心 同学们 青年画鱼的故事告诉我们 只有静下心来 板书 静下心来 才能练成这样的功夫 课件呈现 那位青年在静静地画画 仿佛金鱼在 纸上游动 生 齐读这段文字 师 只有静下心来 才能享受这样的境界 课件呈现 他老是一个人呆 呆地站在