二年级语文上册 第5课 送给盲婆婆的蝈蝈（第2课时）课件 苏教版.pptVIP

1 熟读课文 背诵课文 重点 2 激发学生奉献爱心 关心帮助残疾人 难点 通过上一节课的学习 我们已经初步理解了课文内容 为了更深入地理解课文 老师送给大家一把金钥匙 这就是核心问题和串珠问题 让我们带着这些问题理解课文 核心问题 我 为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢 串珠问题 1 这是一只什么样的蝈蝈 2 我 捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的 3 这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受 听录音回顾课文 1 乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈 喜滋 z 滋地送给了邻居家的盲婆婆 从 乐呵呵 喜滋滋 感受到了什么 两个abb式的词语 乐呵呵 喜滋滋 让人感受到 我 把心爱的蝈蝈送给盲婆婆时的喜悦之情 知识小锦囊 abb式词语 概念 abb式词语是指第二 第三个字一样的三字词语 类型 通常分为三类 a为形容词 绿油油 a为数词 一个个 a为动词 笑哈哈 拓展 你能照着样子写几个abb式的词吗 亮闪闪喜洋洋胖乎乎金灿灿 2 婆婆 婆婆 这是一只会唱歌的蝈蝈 在我上学的时候 就让它替我给您唱歌 我 不上学的时候 经常为盲婆婆做些什么 本节诗第二句说明 我 平时经常去看盲婆婆 陪她聊天 给她唱歌 为她消除寂寞 带来快乐 我 送一只蝈蝈给盲婆婆 是为了在 我 上学的时候 让蝈蝈替 我 给盲婆婆唱歌 3 歌声会领您走进田野 看到小溪流淌 t ng 的清波 歌声会把您带回童年 想起往日难忘的欢乐 歌声把盲婆婆带到了哪里 让盲婆婆感受到了什么 蝈蝈欢快地叫着 盲婆婆听着听着 她开心极了 就仿佛来到了广阔的田野和欢乐的童年 运用联想的手法让盲婆婆感受到了现实生活的情趣 也让她重新感受到童心的天真 阅读方法解密 认识联想 概念 由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物 效果 从蝈蝈的歌声中联想到生机勃勃的大自然 回想起童年的欢乐 4 婆婆 婆婆 这是一只会唱歌的蝈蝈 您听 它唱得多好 咯咯 咯咯 咯咯 除了蝈蝈的歌声 盲婆婆还会感受到什么 盲婆婆还会感受到 我 金子般的心 感受到 我 对她的关心 感受到人与人之间浓浓的温情 同学们刚才已经跟随老师走进文本 感受到了当代少年儿童关爱他人的好思想 好行为 让我们拿起金钥匙开启智慧之门 核心问题 为了在 我 上学时让它替 我 给盲婆婆唱歌 蝈蝈叫声美妙动听 我 送一只蝈蝈给盲婆婆 唤起她对大自然和童年的回忆 为她的生活减少缺憾 增添情趣 我 为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢 1 这是一只什么样的蝈蝈 这是一只绿色的会唱歌的蝈蝈 这只蝈蝈不但外观美 叫声也很好听 串珠问题 2 我 捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的 我 乐呵呵地捉回蝈蝈 喜滋滋地送给盲婆婆 3 这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受 盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受到大自然的勃勃生机 回想起童年时的欢乐 关爱他人 送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈 歌声动听 走进田野 替 我 唱歌 带回童年 诗歌通过记叙 我 送蝈蝈给盲婆婆的故事 表现了当代少年儿童关爱他人 助人为乐的好思想 好行为 赞扬了中华民族的传统美德 给狗熊奶奶读信邮递员鸵鸟阿姨 给狗熊奶奶送来了一封信 狗熊奶奶是那样的高兴 她盼信盼了好几天 她是很想念远方的小孙子的 狗熊奶奶老眼昏花 她看不清信上说些什么 她来到河边 请河马先生帮她念一念信 当河马张开大嘴 高声地读了一句 奶奶您好 时 狗熊奶奶就不那么高兴了 他是这样粗声粗气地称呼我吗 连 亲爱的 也不加 这个没礼貌 不懂事的小东西 当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时 狗熊奶奶更不高兴了 他就这样用命令的口气 叫我给他捎甜饼吗 这办不到 狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信 步履蹒跚地回家了 走在半路上 她越来越想小孙子了 正巧 夜莺姑娘在树上唱歌 她请夜莺姑娘把信再读一遍 夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子 当她念了第一句 奶奶 您好 时 狗熊奶奶听了浑身舒服 小孙孙你好 虽然你没用 亲爱的 可是我从语气中听出来了 这比加 亲爱的 还要亲爱 当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时 狗熊奶奶眼眶湿润了 这多好 我可爱的小孙子 他没忘记我 连我做的蜂蜜甜饼也没忘记 他是一个有良心的孩子 狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信 迈着轻快的步子 回家给小孙子做甜饼去了 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 孟子 解释 尊敬我的长辈 也同样尊敬他人的长辈 爱护我的孩子 也同样爱护他人的孩子 歇后语 撬 qi o 杠 g ng 打蝈蝈儿 小题大做 霜后的蝈蝈 没几天叫头 谜语 腿长胳膊短 眉毛盖 g i 住眼 有人不吱 z 声 无人大声喊 谜底 蝈蝈 这是一首儿童叙事诗 全诗紧扣 送 字 记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事 赞扬了少年儿童主动关心 帮助他人的好思想 好行为 褒扬了中华民族的传统美德 1 读一读l nj p p l s gu gu 邻居婆婆绿色蝈蝈g sh ngt ngni nw ngr n nw ng歌声童年往日难忘 教师点拨 朗读这些词语时 要注意 童 读 t n 不要读成 t n 声 是翘舌音 不要读成平舌音 2 读一读 再照样子说话 教师点拨 在读句子时 想一想歌声带给童年哪些欢乐 歌声还会给我给带来哪些欢乐 然后仿照句子自己写一写 歌声会领您走进田野 看到小溪流淌的清波 歌声会把您带回童年 想起往日难忘的欢乐 歌声会 歌声会带您来到花园 看到五颜六色的鲜花 3 朗读理解 教师点拨 朗读时要读出活泼 欢快的语气 读起来朗朗上口 在熟读的基础上进行背诵 一 我能读准 我会连 l ng n n g z m ng t ng 盲 领 咯 难 滋 淌 二 看拼音 写词语 s n g il nj p pob w ngd it l s 送给 不忘 邻居 代替 婆婆 绿色 三 照样子 写词语 乐呵呵 歌唱 唱歌 名著 著名 绿油油 白花花 红通通 蜜蜂 蜂蜜 奶牛 牛奶 四 选择合适的字填空 带 居 近 队相 带 领 邻 领 领 邻 邻 领 邻 五 在横线上填上表示声音的词 例 蝈蝈 咯咯咯 地叫着 打破了夜的宁静 1 小羊 地叫着 好像在说 青草真好吃 2 小鸟一边飞 一边 地唱着歌 3 小鸭子 地叫着 奔向小河 嘎嘎嘎 咩咩咩 喳喳喳 六 安全要求写句子 1 就让它替我给您唱歌吧 补充句子 吧 2 送给邻居家盲婆婆我了蝈蝈把的连字词成句 我把蝈蝈送给了邻居家的盲婆婆 就让它永远陪伴着您 乐呵呵地捉回了 一只绿色的蝈蝈 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆 婆婆 这是一只会唱歌的蝈蝈 在我上学的时候 就让它替我给您唱歌 歌声会领您走进田野 看到小溪流淌的清波 歌声会把您带回童年 想起往日难忘的欢乐 作者 滕毓旭 1 我 把心爱的 送给了 2 歌声 指的是 歌声 给 带来了 3 我 不上学的时候会为婆婆做些什么呢 请你展开联想写一写 方法 示例 帮她扫地 浇花 擦窗户 为她唱歌 读报纸 讲故事 蝈蝈 盲婆婆 蝈蝈的叫声 盲婆婆 欢乐 一 根据课文内容填空 再造句 1 乐呵呵地捉回了 绿色的蝈蝈 喜滋滋地送给了 家的盲婆婆 2 歌声会领您走进田野 看到小溪流淌的清波 歌声会把您带回童年 想起 难忘的 用 难忘 造句 欢乐 一只 邻居 往日 示例 过去的两天真让我难忘 二 理解课文 我 送蝈蝈的用意是 在 我 时让它替 我 给 唱歌 让她从 中感受大自然的勃勃生机 回想起 从这可以看出 我 是个 的孩子 有爱心 上学 盲婆婆 歌声 往日难忘的欢乐 一 阅读小诗 完成练习 我希望我希望盲人的眼睛都明亮 和我们一起看夕阳 有腿疾者都扔掉拐杖 和我们一起做早操 失语者都会说话 和我们一起唱歌谣 我希望 世上没有悲伤 到处充满爱的阳光 1 从诗中找出下列词语的反义词 失望 暗淡 高兴 2 这首诗中 作者希望盲人的眼睛都 希望有腿疾者都 希望失语者都 从中我们可以看出 作者是一个 的人 3 你有什么希望呢 仿照小诗写一写 我希望 都 和我们一起 我希望