湘版第八册美术教学设计

第 1 页 共 10 页 湘版第八册美术教学设计湘版第八册美术教学设计 课题 计划明天 课型 绘画课 课时 2 课时 一 教材分析 好好计划明天是每个人的理想 是人们在实践中 形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往 是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现 一个人理想的形成 是随着他对社会认识的不时深化 以和他所参与的社会实践的发展而逐步形成和巩固起 来的 有一个从感性到理性发展的过程 一般来说人 的理想萌发于童年 确立于青年中期 共和国的开国 总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物 为中华之崛起而读书 成为脍炙人口的名言佳句 不只是他自身追求理想的目标规范 也是激励着无数 后人和学子追求理想道路上的引航灯 本单元学习就 是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表 示与设计行动计划表来设置美术学习活动的 活动一为自我职业形象设计绘画 该课时的教学 既能使同学了解职业人物绘画表示的知识 同时又能 促进同学对未来理想确定 实现方式 形象表示树立 第 2 页 共 10 页 正确的态度与价值观 从而使计划明天的理想得以具 体化 自我未来形象设计是同学对自身在未来的生活 世界里职业工作与形象的假设 并通过想像绘画方式 表达出来 一般可通过着装 工作环境 在群体中发 挥作用的状态来出现职业形象 对这些细节的绘画表 示能够有效反映出自我未来的职业形象 因此教材编 排给予了相关的图片和文字提示 在教学中应有效地 利用好 让同学自主学习获取认知和进行尝试训练 活动二为行动计划表设计活动 出现方式为设计 与美化行动计划表 该课时教学既要关注计划表的设 计方式和美化计划表的方法 又要能体现计划表的设 计内容与现在学习 生活对未来理想实现的实际作用 以和可执行性意义 形成对怎样实现理想的基本认识 和情感态度 假如说活动一是利用绘画表示自身的理 想是怎样的 那么活动二就是为这一理想的实现提出 的具体方案 即制定计划 教材 P3 的提示 从文字 与图片的角度说明这一意图 通过收集伟人 名人怎 样实现理想的信息 为自身未来设计行动计划提供认 识和借鉴 计划表的美化装饰是本课教学的重点 了 解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化 方法 教材编排对计划表应美化装饰的部位和几种有 代表性的美术字的表示方法进行了明确的提示 为本 第 3 页 共 10 页 课时的作业表示给予了技术支持并提出了相应的美术 技能要求 二 教学目标 学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 了解和神往未来世界 认识理想表示形式与实现理想 的方式途径 通过学习活动 同学能够主动收集信息 表示 合理的自我理想的人物形象 想像力和设计创意能力 得到训练和提高 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值 认识 能表达出积极的审美情感 对相应的绘画表示 和设计装饰活动表示出浓厚的兴趣 三 教学重难点 重点 通过学习活动 同学能够主动收集信息 表示合理的自我理想的人物形象 想像力和设计创意 能力得到训练和提高 难点 在学习中对自我理想形象有正确的态度和 价值认识 能表达出积极的审美情感 对相应的绘画 表示和设计装饰活动表示出浓厚的兴趣 四 教学准备 课件 水彩笔等 五 教学过程 第 4 页 共 10 页 第一课时 一 组织教学 注意检查同学学习用品 并稳定同学情绪 二 说话未来 计划明天 1 欣赏未来世界的影像片断和图片 2 引导提问 你了解到的未来世界有哪些 说一 说 同学畅谈未来 3 想像一下 明天的我是什么样子的 你的理想 是什么 4 引入新课 好好计划明天是每人的理想 引入名人伟人实现理想的事迹 为了实现理想 让我们好好计划明天吧 课件出示 未来世界影像片 断和图片 三 尝试训练 探索方法 1 欣赏职业人物图片 感受认知职业特征 引 导考虑 未来的我 从形象上来说 具体反映在将 来的职业上 你了解哪些职业 看看图片中的这些职 业人物有哪些特征 课件 出示职业人物图片 2 尝试与发现 提问 哪些细节可以反映出一 个人的职业性质 找一找 说一说 画一画 同学讨 论 尝试用线描进行细节表示的练习 展示尝试练习 第 5 页 共 10 页 作业 自由评述 3 画法指导 针对同学的尝试作业指出缺乏 肯定优点 4 小结 军人的着装 职业工作用品 通讯兵收 发报机 警察的警车 科研人员的实验仪器等 工 作环境等都能暗示出职业性质 提出画法要求 课件 暗示职业性质的细节图片归类 5 范式分析 获得方法 欣赏三种范式的同学 作业 引导同学分析画面是如何表示 未来的我 的 职业形象的 同学交流 自由发言 课件 三种范式的同学作业 6 小结 三幅作业分别从职业着装 工作对象 工作环境的角度来出现出作者未来想要成为建筑工程 师 高科技人员和医生的理想 一般 未来的我 的 形象是画面的主体 细节表示为辅 但不可少 人物 活动与环境描绘相统 四 提出要求 同学作业 1 提出要求 计划明天的理想 想像 未来的 我 的职业形象 用绘画的方式表达出来 说给大家 听听 2 同学作业 五 作业展示 自我评述 第 6 页 共 10 页 1 同学展示自身的作业 述说自身的理想 自 我评价画面表示效果与要表达的想法 2 同学互评 评选最有个性和发明性的表达方 式 3 教师评价与鼓励 同学即兴职业角色扮演 进行采访等活动 六 教学拓展 教师小结 提出希望 第二课时 一 组织教学 检查同学学习用品 二 展示收集 交谈理想 1 同学展示自主收集的名人伟人实现理想的事 迹 课件 未来世界影像片断和图片 2 引导认识实现理想的方式 3 师生交谈 实现理想应有明确的理想目标 要从一个个小的目标做起 你的目标是什么 说一说 同学畅谈理想目标 4 引入新课 要完成一个个的目标 最好方式是什么呢 制定 计划是实现目标最重要的一环 我们今天就帷幄们的 第 7 页 共 10 页 理想目标的实现来设计一个行为计划表 三 范式分析 获悉方法 1 引导同学认识计划表 计划表一般包括哪些 局部呢 师生交流 获得认识 课件 计划表 2 师小结 一份计划表由标题 表格 文字等 内容局部组成 3 分析与考虑 怎样设计计划表才美观 使我们看到计划表就对 行为充溢信心 设计美观的计划表还应配上相应的装 饰图案和画面 标题可用美术字进行美化 课件 美观的计划表范式作品 4 尝试与发现 提问 计划表的设计除了绘制的方法外 你还能 想出其他的方法吗 试一试 看看谁的方法最特别 教学反思 课题 走迷宫 课型 设计 应用领域 课时 2 课时 一 教材分析 迷宫 原本是指结构复杂 道路难辨 进去后不 容易找到出路的建筑物 据说世界上最古老的迷宫是 第 8 页 共 10 页 古希腊神话中的米诺斯王官 迷宫的另一种含义是指 一种锻炼人类智慧的游戏 本课题的动身点是引导同 学大胆想像与发明 运用描绘 设计 制作等多种造 型活动 表示出自身独特的平面的或者立体的迷宫 借以释放同学对奥妙领域的好奇之心 探索之愿 本课题属于设计 应用领域 有两个学习活动 一是平面作业 设计一幅有趣的迷宫图 二是立体作 业 尝试用多种资料 运用切挖 涂绘 插接 粘合 等多种方法制作一个独具个性的迷宫 并和同学一起 玩一玩 看看谁的制作更巧妙 活动一 平面的迷宫图主要有两种 一种是由各 种长长短短 曲直不同的线条围隔而成的格局图 一 种是画面不只有曲折的路线 而且还配有相应的背景 它既是一个迷宫 也是一幅漂亮的风景画或者场景画 这种迷宫图的设计不只培养同学的画面造型能力 色 彩搭配能力 还能引导同学注意设计与功用的关系 教材上提供了两个迷宫的格局图 它可用于辅助教学 作为导入的范图 激发同学学习的兴趣 活动二 课业形式是制作一个立体迷宫 培养同 学的动手能力 引导同学进行有序的设计和制作 丰 富同学的视觉和触觉经验 立体迷宫的路径可以在同 一平面上 也可以在不同的平面上 即路径有高低起 第 9 页 共 10 页 伏 在制作手法上 同一平面的立体迷宫主要是把有 关的障碍物 背景变成立体的 要考虑好迷宫的规划 与布局 让所有的立体形都协调地交叉在路径的刷边 立体迷宫是一种玩具 将路径设计成可以变换的 形式 使得玩的价值更大 这是一个教学的难点 教 材上提供了两个不同形式的迷宫 一个是纸板城堡迷 宫 一个是泡沫塑料板迷宫 不论是哪种形式的迷宫 颜色处置都很关键 要注意背景与路径的色彩对比要 鲜明 泡沫塑料板很吸颜色 颜料要上得厚重 少加 水 学习屋的设置是训练同学观察力的 这一点与玩 迷宫游戏有异曲同工之妙 可以作为课后的练习 二 教学目标 能大胆想像与发明 注意设计与功用的关系 运用多种造型方法表示出一个平面的或立体的迷宫 收集有关迷宫的资料 了解它的文