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新教师跟岗培训总结导读：过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这新教师跟岗培训总结新教师跟岗培训总结怎么写，以下是聘才网小编精心整跟岗培训总结过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这新教师跟岗培训总结新教师跟岗培训总结怎么写，以下是聘才网小编精心整 理的相关内容，希望对大家有所帮助! 新教师跟岗培训总结 踏着秋天的节拍，踏着丰收的脚步，20XX 年 10 月 21 日至 11 月 10 日，来自 z、x 和 x 的八位省 级骨干班培训学员在邓 xx 工作室跟岗学习，温馨的关怀、 充实的历程，让他们在收获教育教学理念与技能的同时，也 收获了人格与深情，正如学员们在感谢信中所言： “短短的 二十天，我们有幸领略了“让智慧之光照亮人生”的先进办 学理念，富有特色的“六苑八景” 、精益求精的教学追求， 彰显出的团队精神令我们钦佩不已。感受到了求真务实的工 作作风，收获了友情。”当他们背上沉甸甸的行囊华丽转身 的时候，充满心海的是无限的憧憬与依恋，他们以及我们的 历程才刚刚拉开序幕回望二十天的历程，我们细细盘点。精心安排，抓好每一个细节 邓 xx 工作室在主持人邓 xx 的带领下，早已开始筹划省 级骨干班学员的培训活动了，为了让学员们能学得舒心、学 得充实，工作室从理论到实践、从知识到方法、从学习到生 活作了详细的安排，具体到每一天、到每一节课。食、宿、 行、学，每一个环节，邓 xx 校长无不亲自过问。通过对龙 岗中心城与平湖街道的酒店的调查，选择了安静、温馨、实 惠、便捷的迎宾馆。邓校长亲自关心学员们的吃饭问题，甚l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这至精细到每天的食谱。学校地处平湖凤凰山脚下，还是一块 方兴未艾的地方，距离学员们的住地还有一段距离，邓校长 安排好校车每天按时接送学员。邓校长的一言一行无不深深 地感染着学员们，他们首先看到的是精益求精的精神。广收博纳，吸取新理论甘露 本次学习的任务是： “学员在真实的学校、课堂现场环 境中观察和感悟教师工作室主持人及研修团队的教育教学 艺术，并充分发挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、行” 等自主学习行为整合为一体，感受与体验名师教育思想，教 学风格。”学习教育思想，我们突现丰富、前沿，即全面介 绍工作室在教育教学改革活动中的一系列思想体系：儿童阅 读推广思想、新课标理论思想、智慧语文课堂思想、智慧评 价改革思想。让学员们掌握了一整套全新的、实效性强而实 质性把握住新课改理念的思想体系。儿童阅读推广思想： 建设书香氛围、 建设丰富阅读资源、 激发学生阅读兴趣、开展多彩的阅读活动、提供广阔的书香 展示舞台、创立充满童趣的激励性评价。树立广泛阅读的思 想，树立阅读力即是学习力的思想，树立阅读铸造幸福人生 的思想。新课程理论思想：一个核心词语言文字的运用;两 个减法防止过深分析与远离文本的过度发挥，让学生自 己感受作品;三个加法每天语文课按排 10 分钟书写，增l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这加了非连续性文本这一新的学习内容，强化了语言的背诵与 积累。智慧语文课堂思想：彻底颠覆以“课本”为核心的教材 观， 将中外名著、 绘本、 经典电影、 经典国学一一引进课堂， 将课程的视野拓展为无限广阔的希望的田野，给学生语文素 养的养成最广阔的舞台。实行简便易行的“综合式语文课堂 教学模式” ，融听、说、读、写、思辩于一炉，从课堂走向 课外，从教材走向阅读的海洋。智慧评价改革思想：改变一考定乾坤的做法，从口语交 际、朗读能力、古诗文积累、基础知识积累、现场作文、课 外阅读、阅读理解、书写能力等八个方面多角度、全方位、 多时段对学生的语文素养进行考查。使每一位学生都有成功 的机会，将考试变成学生成功的舞台，变成语文素养提升的 加速器。学员进校园的第二天，邓 xx 校长就举行了“让智慧之 光照亮幸福人生”的讲座，让学员们对“教育”有了全新的 认识与思考。接下来，工作室又陆续请来中山大学冯增俊教 授、深圳市教科院副主任及小学语文教研员特级教师赵志祥、 著名儿童阅读推广人周其星和李祖文等为学员老师们作了 精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员 们的大脑，使学员们的视野为之一新。工作室还特意为学员设立了一场由众多专家指导的“学l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这员研究课题开题报告会” ，使学员们新的思想更加深入、坚 实。脚踏实地，精研课堂教学 如何高效地利用课堂的四十分钟，使所有的教育理念变 成美好的现实，这是学员们在理论学习之后的困惑。本工作 室为了解决这一疑难，做了精心安排。从 10 月 23 开始，工作室的成员相继登上讲台，为学员 们展示了一堂堂在本工作室理论支撑的课堂，有高年级阅读 教学示范课自己的花是让别人看的 莲 、低年级阅读教 学示范课丑小鸭 、口语交际示范课说广告 、作文指导 示范课商茂活动 、课外阅读示范课雾都孤儿 搬过来 搬过去 、古诗词教学示范课乡村四月 、阅读教学同课异 构示范课以及略读课文教学示范课。这些课从不同的角度精彩地演绎了邓 xx 工作室综合语 文的教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设 计理念与细节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较 为全面的阐释。学员们纷纷表示这些课堂使他们刚刚学到的理论知识 有了完美的解释，也使他们认识到了邓 xx 工作室朴实、踏 实、坚实的作风，更使他们看到了邓 xx 工作的团队刻苦钻 研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这获，然后集体反思、改进，再实践再思考。这样的过程使学 员们的理论与实践能力有了坚实的训练舞台，得到了充分的 发展。走访学习，广泛采撷教学之花 为了让学员在短短的二十天里学到更多，在比较中思考， 在思考中提高。工作室安排了四场走访学习活动：龙岗区福 安学校、清林小学走访学习;龙华中心小学同课异构活动、 宝安区西乡中心小学学习。学员们的走进了深圳市的几个区的学校，看到了不同风 格的学校，风格各异的教育思路，他们感概于深圳这片改革 的热土百花齐放。在开阔的学习视野中，他们比较着、思考 着、提高着，学员们对邓 xx 工作室的理念与实践活动有了 更深刻的认识。学员老师们感叹地说： “邓校以及她的团队之所以有着 今天令人瞩目的成就，首先是因为他们广阔的胸襟啊!邓 xx 校长不局限于门户之见，把最多的学习机会都让给了我们， 而没有首先考虑自己的团队和学校老师，这是一种怎样的伟 大的精神啊!” 邓校说： “他们跟着我学习的机会还有很多，可是，你 们来一次不容易啊，我必需让你们在二十多天里尽可能地学 到更多的东西。” 学员们临行前只有一个愿望：希望能随时得到邓 xx 工l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这作室的指导!邓校爽快地答应，今后将与大家建立共同的教 研网络，在更广阔的田野中播撒教改的种子，绽放美丽的教 育新世界。新教师跟岗培训总结 20XX 年 11 月 8 日，我作为彰武县骨干教师参加了阜新市农村中小学骨干教师的“跟岗研修” 培训。本次培训是从我市基础教育改革发展实际出发，遵循骨 干教师的成长规律，围绕“素质教育”和“高效课堂”两大 主题开展的项目。参训教师以跟岗教师的身份，深入“研修 基地学校”进行实践研修。研修基地学校指派指导教师指导 跟岗教师的学习研修活动，在教育教学实际环境中，实践， 反思， 学习， 成长。本次培训的内容形式主要有三方面： 一、 理论学习;二、实践锻炼;三、问题研究。我们跟岗教师每天 深入班级，跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学 校的日常教育教学研究活动，收获颇多，现分以下几方面进 行总结。一、课堂教学 1、让学生真正成为课堂的主人。鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到 “我能行，我快乐” 。在中华路小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师 把课堂还给了学生。数学课上，老师注重让学生经历知识的l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这获得过程。例如：在数学课“分一分与除法”教学时，老师 让学生分一分、说一说、摆一摆、再说一说，理解平均分的 意义，掌握平均分的方法，学生的活动面特别广， 80%以上 的学生都有说的机会。在数学课“摸球游戏”教学时，教师 通过让学生猜测-实验-验证-分析等方法，让学生 经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。在语文课上，教师注重朗读的教学，让学生通过多种方式朗 读，体会文章的思想，并且特别注重评价。包括生生间的评 价和师生间的评价。这样，既能培养学生的倾听能力又培养 学生的分析判断能力，增强学生的自信。2、教师善于发现学生的闪光点，喜欢用激励性评价。在中华路小学的课堂上，或者是课间，听不到老师对学 生的训斥，听到的都是表扬和耐心的说教。他们最常说的就 是： “我表扬*” 例如： 上课铃声响了， 部分学生已经坐好， 老师就会说： “我表扬*”其他同学听后就会马上坐好。课 堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体。即使是批 评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。例如：老师板 书时，课堂上突然有些乱，老师说： “我希望我转身时看到 最好的你们”而不是我们最常用的“闭嘴” 。这样，既能稳 定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好。3、注重培养学生的问题意识。课堂中，教师给学生提问题的时间，让学生自己发现问l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这题、 提出问题、 分析问题、 解决问题。教师还特别注重追问。根据课堂实际，对学生进行追问，通过追问让学生真正理解 知识，还鼓励学生之间互相追问，培养学生的问题意识。在 语文课前预习时，同学们都会结合课文提出自己的问题，写 在书上，然后在课堂中进行交流解决。爱因斯坦说过：提出 一个问题比解决一个问题更重要。因此，我们在教学中一定 要注意培养学生的问题意识。二、班级管理 班级是一个小集体，要让学生成为班级的小主人。设立 班级小岗位，可以给学生们锻炼的机会，也可以减轻班主任 的负担。例如：设立值周班长、值周排长、灯长、门窗负责 人、卫生负责人，晨读负责人等等。人人参与班级管理，形 成习惯后，班级的日常工作就会有序进行。三、校园文化 走进中华路小学，就会体会到这是一个充满现代书香气 息的校园。早晨，同学们会伴着轻快的校园歌曲走进教室。到教室后，同学们便开始了课外诵读。读古诗、读弟子规， 或者看一些课外读物。班主任老师结合本班情况，定期开展 “经典诵读” 、 “讲故事” “读日记” “群星闪烁”等活动，为 学生搭建展示的平台，让学生坚信：我能行，我快乐” 。四、教科研活动 中华路小学的教师科研意识特别强。表现一：同年组可l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。节 环 践