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文档简介

教案7怎么都快乐 课时：第二课时教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解课文内容，体会快乐的含义。3 说出常见游戏的名称，并说出玩法。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：体会快乐的含义。教学过程一、 谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（学生汇报）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐。二、 读词语，把表示动作的字涂上颜色。1、 自己读词语折纸 折马 踢毽子 搭积木 看书 画画 听音乐 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 拔河 打排球 打篮球 踢足球 2、 把表示动作的字涂上颜色。3、 说说你会做哪些游戏？三、 朗读课文，感受课文内容。1、 请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。2、 读了课文，你知道了什么？3、 你喜欢哪节就读哪节。4、 汇报：1 第一节指名读、评价一下，他读得怎么样？读这一节，你有什么要提示的吗？（“很”读得重，“静悄悄读得轻”）你读一读好吗？认识“”说明一个人还有许多游戏可以玩。齐读2 第二节。指名读，评价一下，他读得怎么样？读这一节需要注意什么？有人想和他比赛的吗？3 第三节。指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？喜欢这一节的同学一起读一下。4 第四节。指名读，评价一下。为什么许多人玩很快乐？你有什么新玩法？5、 现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一节，由他邀请一个人和他一起读第二节，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三节，最后全班同学一起读最后一节。四、 联系实际，解决生活问题。小朋友们，你们是不是天天都这么快乐？不是。你为什么不快乐啊？学生各自说。那么，你是怎么让自己再快乐起来的？那么你们以后遇到不开心的事，有没有办法让自己快乐起来呢？五、 课外延伸，总结升华、1、 一个富有的国王天天过着大吃大喝的奢侈生活，还是闷闷不乐。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。”大家猜猜，国王听了农夫的话，快乐了吗？（学生汇报）2、 小朋友们，今天我们学习的课文是（齐读：怎么都快乐）你们快乐吗？（快乐。）希望在座的每一位小朋友都天天开心地学习生活。板书设计 怎么都
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