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汉语拼音汉语拼音 d d t t n n l l 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学会 d t n l 四个声母 读准音 认清形 并能正确书写 2 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节 3 正确认读 识记四个生字 教学重难点 教学重难点 1 重点指导声母 d t n l 的发音方法以及音节拼读 通过教师 的拼读示范 让学生反复观察 模仿 反复练习拼读 能初步 掌握拼读要领 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 2 运用拼读方法对声母与带调韵母组成的音节进行拼读是教学 难点 教学时间 教学时间 两课时 教学准备 教学准备 声母的教学准备彩图和卡片 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 学习声母 d t n l 教学步骤 教学步骤 一 游戏复习导入新课一 游戏复习导入新课 1 摘苹果游戏 教师把声母 b p m f 和音节 ba fo ma po 制成苹果 请学生自己先自由拼读 或请教别 人 然后选择自己最拿手的苹果摘下来 读给大家听 读正确 再领读 2 教师引导学生从举手积极 发言洪亮 拼读正确等方 面评价摘苹果的小伙伴 二 声母音的教学二 声母音的教学 一 引入 1 拼音乐园里可热闹了 今天老师还要带小朋友到这里认识 一些拼音娃娃 瞧 乐乐正和小朋友们在参加学校的庆祝教师 节联欢会呢 大屏幕出示情境图 2 仔细观察 展开想象 说说同学们是怎样表演的 重点 说出 打鼓 模特 快乐 等 初步感知声母 d t n l 的发音 3 我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在这幅图里面 看看谁 找得快 学生纷纷找出图中隐藏的 d t n l 几个声母 教师相 机结合情境图引导学生说儿歌 联欢会 真热闹 小鼓敲 模 特跳 你吹笛子我唱歌 我们大家真快乐 二 教学声母 d 1 小朋友 你认识它吗 指名试着读一读 看图 出示声 母 d 及直观图 教师迫问 你为什么读得这么好 让学生交流 自己的学习经验和学习方法 2 教师示范发音引导学生读对 学生模仿读 练读 对读 同座互相检查读 教师相机指导 纠正发音 1 发 d 时 舌尖抵住上牙床 上齿龈 憋住气流 然后舌 尖突然放开 吐出微弱的气流 声带不颤动 2 学生练习发 d 的音 体会发音要领 教学 d 时 可让学 生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法 发 d 时 感觉不到气 流冲出 三 用同样的方法学习声母 tnl 1 读 t 时 发音动作和 d 基本相同 不同的是口腔送出的 气流比较强 发 n 时 舌尖顶住上牙床 发音时声带颤动 气 流从鼻腔出来 发 l 时 舌尖顶住上牙床 发音时声带颤动 气流从舌头两边出来 2 方法同上 着重区别 n 和 l 的发音
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