三年级音乐下册 星星点灯第一课时教案 苏教版.doc

星星点灯第一课时教学内容： 听：美丽的梦神 唱：夏夜 动：用色彩表现音乐 教学目标： 1.能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象，并能背唱这首歌曲。 2.通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。教学重、难点： 1.联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及高音进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制、有表情地歌唱。 2.调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 3.提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。 教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴 教学过程：一、创设情境，谜语导入。（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声） 师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道它们是谁吗？（多媒体展示）谜语： 夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。 那不是灯，也不是星，那它是什么？ 生：萤火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过） 二 体验情感，歌曲教学。 师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲) 1.视听吟唱，走近歌曲。师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？ 生：有两个声部演唱，是合唱。 2.联系生活，学习歌曲。师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生：一闪一闪，时亮时暗。师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次） 生：像萤火虫在闪烁。师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 生： 引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确） 听音乐用“la”轻声模唱旋律，感知高音（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受高音） 学习演唱歌词。.体验情感，表现歌曲。 师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？ 生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪、音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 学生完整、有表情地演唱歌曲。 师生共同评价： 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。 灵光闪现，歌曲命名。师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？ 生：萤火虫 生：夏夜生： 三、音画结合，大胆表现。 师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放美丽的梦神） 1.引导学生双手合拢，放在耳边，闭上眼睛，欣赏乐曲。 师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？ 生：很优美 师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？ 生：蓝色。师：那如果是欢快、热烈的，你会选哪种？ 生：红色。（多媒体展示） 2.学生练习。 师：你认为夏夜该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言） 3.再听美丽的梦神 师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。4.学生练习。 5.交流：生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。 四、小结： 同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇