上海牛津英语2BM3Rules教学单元设计

Oxford English 2B Module 3 Unit 2 RulesSchool: Tongda Primary School (宝山区同达小学)Teacher：Shelley 单元话题 Rules Period 1: Rules on the roadPeriod 2: Rules in the childrens gardenPeriod 3: Rules around us 单元目标语言知识目标1. 在on the road，In the childrens garden, Mole Garden的三个语境中，学习、理解并运用核心词汇：light, stop, go, wait, park, litter, dangerous, path, bin.2在这三个语境中，感知理解并运用核心句型：Look at the light. Its The light is Lets Dont .3能认识在三个语境中的相关标志及理解其意义。4学习并掌握字母m-, -m, n-, -n在单词中的发音。语言技能目标1 能整体感知文本内容，初步运用核心词汇和句型，进行角色扮演。2 能运用本单元核心词汇和句型对交通灯信号进行描述，并能使用Look at the light. Its The light isLets 给出交通行为指令。3 能运用核心句型Dont 对他人错误的行为进行劝告。4能在角色扮演、游戏、儿歌和语用体验等语用活动中正确运用语言。学习策略目标1 故事引入，感知文本。2 听读带动，加强文本。3 通过chant, song, game等形式巩固和操练词汇和句型。4 角色表演，语用体验。情感态度目标1 在语境中，明白规则的重要性和严肃性。2 在语境中，让学生学会主动遵守规则并享受带来的快乐。分课时教学目标语言知识与技能语言运用情感态度学习策略第一课时1、 初步感知音标/m/,并尝试跟读含有/m/单词的儿歌。2、 能借助图片，动画，正确朗读核心词汇：light, stop, go, wait, 理解其含义，会做相关的动作，认识红绿灯，知道相关的交通法规。3、 能尝试运用核心句型：Look at Its Lets表达所看到的交通灯（Red light, yellow light, green light）1、 能在图片、动画的帮助下，进行单词的认读。2、 能在语境中，根据所学句型，进行有动作的表演。通过故事、游戏、儿歌等形式，培养学生遵守rules的习惯。人人遵守遵纪守法，让世界更美好。1、 关注学生的课堂倾听和积极思考。2、 关注学生的课堂表达和表现力，能在小组活动中进行角色扮演。3、 关注学生回答问题后的及时评价。第二课时1、初步感知音标/n/,并尝试跟读含有/n/单词的儿歌。2. 借助图片、动画复习上节课的核心词汇：light, stop, go, wait。3. 借助flash,引出childrens garden这一场景，让学生了解到生活中处处都有规矩规定，我们要学着去遵守。1、 能在相关语境中，复习核心词汇。2、 能根据核心词汇，做出相应的动作。3、 模仿课文内容The light is _. _!进行操练、表演。通过故事、游戏、儿歌等形式，培养学生遵守rules的习惯。人人遵守遵纪守法，让世界更美好。1、 积极与他人合作，共同完成学习任务。2、 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。3、 关注学生之间交流时的及时评价。第三课时本课时1、 在特定的情境中，借助图片，学习核心词汇：park, dangerous, path, litter, bin.2、 在特定的情境中，学习祈使句：Dont park. Dont touch. Dont litter. Dont walk on the grass.复习祈使句：Dont climb the tree. Dont pick the flowers。进行正确流利的表达。3、 能在不同的场合运用所学的句型进行劝告。4、 能看懂标志，明白意思，并且能描述标志上的内容。1、 能认识相关的标志，对标志进行描述，并能简要的说明理由，如：Dont climb the tree. Its dangerous.2、 在特定的语境中，能对别人不正确的行为，进行劝告。如：Dont touch. Its dangerous. 通过故事的引入，儿歌，歌曲、绕口令，游戏等环节，让学生知道哪些行为是正确的，哪些是不正确的，我们要遵守各种rules, 做一个遵守规则的好孩子。1、 关注学生课堂上的倾听习惯和积极思考。2、 积极与他人合作，共同完成学习任务。3、 关注学生个人的及时评价，以及学生的自我评价和同桌间的互相评价。 本课时教学设计一、 教学目标 1. 知识与技能 1）在语境中，学习运用本课核心词汇：park, dangerous, path, litter, bin。 2）在语境中，掌握本课核心句型：Dont，并结合所学词汇进行正确流利地表达。 2.过程与方法 1）通过故事情境，理解文本内容，并能体会文本的情感。 2）通过角色扮演、游戏、儿歌等语用体验，学生能正确运用语言。 3.情感、态度、价值观 让学生明白rules的重要性，做个遵守规则的好孩子。二、教学重点、难点1. 重点： 在不同的场合，理解不同的标志，并运用不同的语言进行正确的劝阻和表达。2. 难点： a. 能正确的朗读单词dangerous, litter, path. b. 能辨别park的不同词性和意思。 三、教学技术与学习资源应用PPT，黑板，摩尔庄园大海报，6张标志小贴纸，任务单四、本课时主文本内容Dont park here. You can park there.Dont climb the tree. Its dangerous.Dont touch. Its dangerous.Dont walk on the grass. You can walk on the path.Dont pick the flowers. Dont litter. Put it in the bin.五、教学过程：（Period 3）ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-task preparationsReview: the traffic lights1. Say and act a chant 2. Look and say The light is _. _!通过儿歌的表演与情景的表达，复习childrens garden里的交通规则，引入本课时。IIWhile-taskproceduresElicit: Mole GardenChant and do the actions.Watch the whole story. T: Are they right?儿歌表演，感受在摩尔庄园的欢乐时光。整体感知故事内容，通过提问，引出新授内容。Learn: park(v)Dont park.Park here.1) Compare: park(v)&park(n) 2)Play a game: (Dont park)&(Park here.) 4)Learn the sign：Dont park.在语境中学习核心单词park。通过图片及相关游戏，让学生辨别park的不同含义。Learn：dangerous 1) Learn and read2) Ask and answer: What is dangerous?3) Say a chant.通过picture，chant的运用理解和操练dangerous这个单词，也是本课的难点。Learn: Dont touch. 1) Read2) Learn the sign：Dont touch.3) Learn more通过观看Tom触电的图片，让学生切身体会，电是很危险的。Review： the four signs Read and match通过匹配句子和标志，对所学知识及时巩固。Learn：pathWalk on the path.1) Read and spell2) Show some pictures3) Tell Ben where to walk通过road, street, path的图片比较,明白path的意思。Review: Dont pick the flowers.1) Say and ActThe flowers are beautiful.Dont pick the flowers.Im sorry.通过学生演一演，提高学生学习兴趣，进一步体会摘花这一错误的行为。Learn： litterbin 1) Learn: litter bin2) Play a game3) Tongue twister4) Practise:Dont litter. Put it in the bin.通过游戏，操练Put _ in the _，既区分了litter, little这两个音近词， 又巩固了句型，提高了学生的学习兴趣。III. Post-task procedures1. Review1) Review the six rules2)Group work: Stick and say通过小组活动，反馈和巩固