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第4单元第14课备课教师: 张新宇 执教者:张新宇备课组长签字:教研组长签字:教导处签字:课题14.卖火柴的小女孩课型新授几课时完成2学习目标1. 能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文,把握并理解课文主要内容,关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情,了解虚实结合写法的表达方法,体会这样写的好处。2. 通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。3. 培养学生同情心和人道主义精神。教学重难点引导学生把握课文内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方法。理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子,如何让学生体会当年小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲惨与辛酸。教具准备课件,收集有关居里夫人的的资料第(一)课时学习目标1 会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。教学重难点识记生字,理清脉络,读通课文。教学过程活动内容活动方式批注(要体现生态课堂的关键词)设计意图一、谈话导入,揭示课题二、整体感知,理清脉络1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2板书课题。1自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。2简单地说一说课文讲了一个什么故事。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,培养学生收集出力信息的能力,也是培养学生的预习习惯。质疑,是最好的学习方式。教 学过程 三、创设情境,唤起对小女孩深切的同情. 一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。)3按照故事的发展顺序,把课文分成三段。1下面我们就静下心来,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。2用自己喜欢的方式再来读读这部分内容,小女孩目前的处境是怎样的,在文中空白处写一写。3结合具体的语句汇报(非常寒冷;非常饥饿-光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了;人情冷漠,痛苦孤独-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)4找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分
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