鄂教版《品德与社会》四年级下册第四单元《农业是我们的衣食之源》教学设计(洪山区鲁巷小学---邓丽

1 以生为本 构建有趣有效课堂以生为本 构建有趣有效课堂 农业是我们的衣食之源农业是我们的衣食之源 教学设计及反思教学设计及反思 洪山区洪山区鲁巷小学鲁巷小学 邓丽邓丽 活动目标 活动目标 1 通过探究农业对我们生命及对生活的重要作用 培养对从事农业生产的 劳动者的感激和敬佩之情 2 知道食物从哪里来以及日常生活中衣食住行与农业生产的关系 了解其 他各行各业都与农业有着密切联系 3 通过对资料的收集与整理 提高学生观察生活并进行初步分析的能力 教学重难点 教学重难点 探究农业生产与人们日常生活的密切关系 教学准备 教学准备 1 教师准备 CAI 课件及实物展台 2 准备食品外包装或衣服标签 了解长辈是否有过缺食物的经历及感受 3 每个小组一份表格 4 小奖品 小零食 5 板书卡片 一张大粮仓做背景 一张课题及五张小卡片 磁铁 6 游戏签两张 设计理念 设计理念 品德与社会 课程标准指出 儿童的生活是课程的基础 教育的内容和形 式必须是接近儿童的生活 反映儿童的需要 让他们从自己的世界出发 用自 己的眼睛观察社会 用自己的心灵感受生活 用自己的方式研究社会 有效的 教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式 这有利于教学过程中儿 童的主动参与和自主学习 教学中 我设计从学生最熟悉的自己家的餐桌 由 近及远 再把视角投向生活的方方面面 带领学生回到他们熟悉的生活中 回 顾日常生活中的衣 食 住 行 调动和利用学生已有的生活经验从而感受农 业与人类的生活息息相关 对学生生活经验进行有效的提升 同时 我采用活动化 游戏化教学 注意引导学生在玩中学 在学中玩 充 分利用多媒体技术的优势和特色 激发学生学习兴趣 力图创造和谐愉快的课堂 教学新模式 教学过程 教学过程 活动一 猜一猜活动一 猜一猜 食物从哪里来食物从哪里来 师 说到美食 每年最丰盛的一定是年夜饭 出示 CAI 课件 一家人围 坐在餐桌上享受着丰富的佳肴 2 师 这顿美食你们感不感兴趣呀 生齐 感兴趣 那你们家的餐桌上 都有哪些美食呢 生 1 有我最爱吃的红烧肉 生 2 有新鲜的蔬菜和排骨汤 生 3 有鸡翅和牛肉 生 4 我妈妈最喜欢做糖醋排骨和粉蒸肉 师 同学们 你们餐桌上的食物可真丰盛啊 你们知道餐桌上的食物来自 哪里吗 生 1 有的是地里种出来的 有的是水里捕捞上来的 生 2 有的是从深山里采集的 生 3 像猪 牛这些都是养的 师 是呀 这些美食来自不同的地方 让我们一起去找找它们的家吧 CAI 放映一组农作物的图片 师 你知道这些食物的家在哪儿吗 生 我知道白菜的家在田地里 师相机点白菜的图片 则出现答案 农 民在田里种菜的情景 师 对 白菜的家在田里 是种出来的 生接着说出馒头 鸡 鱼 米饭 水果的家 教师简要介绍 让学生对 农业有个初步的认识 师 看到这么多新鲜的蔬菜水果 美味的鸡鸭鱼肉 还有白花花的米饭 放在餐桌上 可真是一顿美餐啊 可是 有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳 动呢 生 1 这些都是农民伯伯的功劳 生 2 是农民伯伯付出了辛勤的劳动 生 3 我们要感谢农民伯伯 珍惜粮食 师小结 是呀 正是农民辛勤的耕耘 我们才能享受各种美食 而且是一日 三餐离不了 活动二 悟一悟活动二 悟一悟 民以食为天民以食为天 1 师 记得有一次我和同学到鸡公山旅行迷了路 从早上六点走到下午两 点 随身带的干粮早已吃完 人饿的是眼冒金花 两腿发软 当时我就想 谁 要是能给我一碗白米饭 我愿意用身上所有的钱交换 那一刻 我深深感受到 食物是多么重要 同学们 你有过类似的经历吗 生 1 有天早上我起晚了怕迟到 没吃早点就上学了 到了第二节课 我 3 饿得难受极了 课也听不进去 生 2 去年我妈妈为了减肥 每天晚上不吃饭 结果坚持了几天就受不了 了 生 3 我听爷爷说以前有过一次三年自然灾害 大家都没有什么东西吃 我爷爷饿得不行了的时候还吃过一种泥巴 吃了很难受 当时有不少人都饿死 了 师 看来 我们要生存下来就离不开粮食 那农民一年要为我们种植多少 粮食 大家来算一算 如果平均一人一天消耗 0 4 公斤粮食 我国约有 13 亿人 我国一天要消耗多少粮食 师边口述边点击课件 学生连忙计算 最先算 完的学生大声喊道 5 2 亿公斤 师点击课件 不错 是 5 2 亿公斤 如果用载重 2 吨的大卡车来装这些粮 食 可要装 26 万辆哟 生 啊 教师点击课件 想想这只是一天的 要是一 个月 一年呢 那更是一个惊人的数字啊 面对这些数据 你想说些什么 生 1 粮食真重要 我们一天都离不了 生 2 粮食太宝贵了 我们一定要爱惜粮食 生 3 我要对每天中午泼饭的同学说 请不要浪费 师小结 宋庆龄奶奶也曾说过 稻穗比金子还宝贵 正因如此 在设计国徽 时 周总理要求加上金灿灿的稻穗 出示国徽图片 民以食为天 是农业支 撑了这片天啊 活动三 认一认活动三 认一认 农业的种类农业的种类 师 中国是个农业大国 也许你们还不知道农业是个大家庭 包括的种类 很多 比如说 我们刚才看到的蔬菜 水果 这些属于种植业 点击课件 还 有甘蔗 棉花等 鱼 虾 蟹属于渔业 师边说边出示视频课件 瞧 渔业 工人正在下网捕鱼 有了他们的辛勤劳动 这一条条活蹦乱跳的鱼儿才能成为 我们餐桌上的美食 其实不仅仅只有这两种 请你们打开书 62 页找一找还有哪 几种 学生看书补充完整 还有林业和副业和畜牧业 师相机出示图片或视频 让学 生对农业的种类有初步的认识 师 通过刚才的学习 大家记住农业大家庭有哪些成员了吗 生答 师贴卡 片 那我要考考大家 老师这二有两支签 分别写着 农 和 业 签里写着一 些农业生产的名称 请你给它们归类 全对的有奖励 两名学生上台抽签 并对农业生产归类 两位同学均全对 并得到竹子做的小 笛子 4 活动四 找一找活动四 找一找 生活中的农业生活中的农业 师 那你们知道吗 这些农产品还会在工厂里进行大变脸后出现在我们面 前 下面 我再出个题考大家 请听题 点击课件 请一名学生到操作台前进行操作 师小结 原来 高粱 牛皮 羽毛 大豆通过加工可以成为美酒 皮鞋 羽绒服 食用油 农产品的用途还真广 这些农产品离开了它们的家 走进超 市 走进市场 走进了我们的生活 下面我们按吃 穿 用三个方面分成 3 个 小组来进行合作学习 找一找生活中有哪些产品和农业有关 师 组长组织大家积极讨论 记录员将说到的农产品进行记载 教师巡视 指导 讨论完后 进行小组交流 教师提要求 发言的小组声音要洪亮 其他小组的 同学仔细听 看他们说的对不对 首先请 吃 这一小组上台 生 与农业有关的吃的有鸡蛋 米饭 牛奶 饼干 白糖 师 你怎么知道饼干是农产品加工来的呢 生 从食物标签的成分中看到的 师 老师这里正好有一盒饼干 你上来指给大家看看 怎么看产品标签 实物投影仪演示 师 看来农产品走进了我们的生活 有些保持着原貌 有些已经改变了模 样 我们只能从包装袋上的成分表中找到它们的身影了 只要是与吃有关的物 品 都与农业有关 师 下面请 穿 这一小组上台 生 有皮鞋 胶鞋 帽子 衣服 师小结 我们每个人一年四季都需要衣服 夏天要穿棉质的 蚕丝的衣服 就比较透气 一到春秋我们就穿上了羊毛衫 到了冬天 我们会穿 学生 说 棉袄 羽绒服 其实这些衣服的材质都来自于我们的农业 接着请 穿 这一小组上台介绍 师小结 农产品和我们的生活联系这么 密切 请大家就在教室里找一找 看看我们教室里或我们身上哪些是农产品或 与农产品有关 生 1 教室里的桌子 椅子 讲台 生 2 教室里的窗帘 黑板 我用的铅笔 橡皮 生 3 我脚上的牛皮鞋 身上穿的衣服 裤子都和农业有关 师 同学们 通过刚才小组的学习 大家的交流 你们一定有很多感受 说给大家听听吧 5 生 1 农业真是太重要啦 我们的生活哪一样也离不开农业 生 2 农业与我们的生活息息相关 教师板书课题 农业是我们的衣食之源 师小结 的确 我们生活的吃 穿 用 行等等各方面都和我们的农业有 着直接和间接的关系 农业是我们的衣食之源 生存之本 让我们尊重从事农 业生产的人们 感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活 下节课我们 还将就农业问题进行进一步的探究 板书 农业是我们的衣食之源农业是我们的衣食之源 教学反思 教学反思 本节课的教学我坚持以学生的天性为依据 尊重学生的个体发展 从学生 的兴趣出发 联系学生已有的生活经验 让学生自主的能够将自己身边熟悉的 事物引进课堂 使教育更具有实效性 使他们获得了更为真实的情感体验 一 营造了轻松愉快的课堂气氛 轻松愉快的课堂气氛 可以使每个学生的心情能处于轻松状态 能使大脑 积极的思维活动 从而对学生产生兴趣 对知识感到新鲜 对教师充满希望 对自己充满信心 课堂上 我充分利用自己亲切的教风 在教学活动过程中不 摆架子 不居高临下 要对学生和颜悦色 平等相待 使每个学生都有回答问 题和提问的机会 逐步拉近了与学生的距离 因为是比赛课 是外校学生 这样课堂气氛活跃 学生学习兴趣盎然 二 精心设计问题 激发兴趣 在教学过程中我对提出的问题进行了精心设计 语句尽量通俗易懂 如 这些美食来自不同的地方 让我们一起去找找它们的家吧 如果问得过 于复杂或是专业化 就会使学生产生畏惧感 对问题的解决就会失去兴趣 更 不知从何思考了 这样既调动了学生的积极性 同时也使课堂气氛活跃 学生 自己能够解决问题 效果很好 三 以学生为主体 鼓励学生自主学习 新课改要求课堂教学活动要以学生为主体 鼓励学生自主学习 整节课 我把教学活动建立在