苏教版五年级下册语文教后记《只拣儿童多处行》教学反思_第1页
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苏教版五年级下册语文教后记只拣儿童多处行教学反思只拣儿童多处行教学反思只拣儿童多处行是一篇文质兼美的文章，体现了冰心对春天、对儿童的赞美之情，为了让学生体会这一种感情，在第二课时的教学中，我设计了一个问题让学生自主学习。一、出示课文中心句，“记住只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！读后请学生围绕这句话提出质疑。生：这句话表达了作者怎样的思想感情？生：作者写这句话的依据是什么？生：作者是怎样写出儿童多的？师：把几位同学的问题综合成一个问题就是“为什么说只拣儿童儿处行是一定不会找不到春天的？今天我们就来阅读课文，探讨这个问题。二、在读悟中体会作者用词的特点，联想的作用和作者表达的感情。1、提出自学要求：根据这个问题，仔细阅读课文，划出有关句子、词语，在文中写出自己的感受、体会。（作批注）2、学生自读自悟。3、交流反馈，老师适当引导。师：现在请同学们自由发言，老师很愿意享受你们的读书收获。生（略）4、在学生感悟基础上，指导学生有感情朗读。三、语言训练，总结深化体会。1、课文学到这儿，请你根据对课文的理解填空：你知道在冰心奶奶的眼中，儿童是 ，是 ，是 。2、回到中心，朗读中心句，深化感悟。现在当有人问你春天在哪里时，你会说：“ ”。四、拓展延伸冰心奶奶是一位受人尊敬、爱戴的文学家，她的许多作品都包含着对少年儿童的深深的喜爱和期望，一代代儿童在她的鼓励下发奋学习、立志成才，课后请同学们去阅读冰心姐姐写的文章，并把你认为最感人的文章带到学校里，下堂课中让同学们欣赏。教反反思：1、本堂课的设计层次分明，从中心句展开教学，最后到中心句，深化学生情感体验。2、课堂教学中体现了“先学后教”“自主学习”的理念，并都是在有了明确的目标下展开学习的，这样就提高了学生学习的效率。3、在课堂上师生关系和谐，对学生的评价中
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