语文人教版二年级上册《语文园地一》教学设计.doc

语文园地一教学设计【教学目标】一、知识与能力：1.通过多种方式引导学生认读生字，观察生字在字音和字形上的异同，掌握形声字的规律；2.通过观察思考，体会偏旁的意义； 3.在识字过程中能自觉运用所学识字方法。二、过程与方法：通过自主学习和观察，了解识字方法，并在以后的识字过程中自觉运用。三、情感态度价值观：学会细心观察比较以及图书馆学习氛围的影响，培养学生热爱阅读的习惯。【教学重点】1.引导学生辨析字音字形，掌握汉字的构字规律；2.在日常生活中能自觉运用所学识字方法，巩固和加强识字能力；【教学难点】掌握汉字的构字规律并自觉运用。【课时安排】 40分钟标准课【教学流程】一、导入。教师语言导入。1、熟悉图书馆环境和学习要求。2、汉字是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，汉字有其独特的谷构字规律，每个汉字都隐藏着它独特的奥秘。今天，就让我们岁学习伙伴一起走进语文园地一，去发现汉字的秘密吧！二、我的发现1、学习伙伴给我们带来了6位老朋友，你还认识它们吗？自己读一读，给他们组个词。学生独立思考认读生字、组词；指名读字组词，班级倾听。2、这6个老朋友又给我们带来了6个新朋友，自己先小声读一读，看谁读得又快又准！ 学生自由拼读生字词；指名领读生字词，帮助大家读准字音；学生巩固认读。3、新朋友和旧朋友手拉手出现在大屏幕上，请你认真读一读，说说你有什么发现？ 学生认真观察字音、字形的异同点；指名回答；总结形声字的识字方法。4、检测生字认读。 学生2人组检测；大屏幕随机检测识字。三、汉字家族1、为了检测大家对形声字的掌握，老师给大家带来了一些生字朋友，请同学们读一读，不认识的字可以试着用刚才学过的形声字的方法读一读。 学生自由认读生字；知名检测；班级倾听、订正。2、这些字分布比较杂乱，谁能给他们纷纷组，让他们能够整齐排列？ 学生思考回答，班级倾听。3、同学们的方法可真不少，今天我们就来看看学习伙伴给我们带来的分组方法是哪一种？ 学生观察，指名回答。4、根据偏旁分类，读一读每一组字，看看偏旁和字之间有什么关系？ 学生认读、思考，指名回答，班级倾听、订正。5、小结学习汉字的两种识字方法：形声字和偏旁归类。四、博览群书1、看到大家学习这么认真，学习伙伴特地奖励大家15分钟的读书时间。同时，还给大家准备了“汉字锦囊卡”，请各位小组长到前面来领取卡片，分发给小组成员。 学生明确卡片上的任务要求。2、用代书卡在书架上选择一本你喜欢的书，回到位置上认真阅读，完成“汉字锦囊卡”中的任务。 学生自由选择图书，认真阅读，完成卡片上的学习任务。3、小组4名同学交流学习成果，汇总小组信息。4、参观各小组学习成果，积累词语。 各小组同学将学习成果张贴在大卡上展示。学生大动，浏览卡片信息，记录生字、词语。5、学生展示本节课自己积累的字词。五、小结在这节课上，同学们收获满满，有的同学甚至积累到二三十个词语，同学们可真厉害。回家以后，还可以给爸爸妈妈当小老师，教会他们识字的好方法，然后和爸爸妈妈比一比，看谁认识的生字又多又准！课题：语文园地一 第（ 1 ）课时 执教者：刘岱君 时间：2017 年 6月 14 日 （星期三 ）年级：二年级 课型方式：要素组合 课时形态：标准课教学目标： 1.通过多种方式引导学生认读生字，观察生字在字音和字形上的异同，掌握形声字的规律； 2.通过观察思考，体会偏旁的意义； 3.在识字过程中能自觉运用所学识字方法，养成良好的阅读习惯。重难点： 1.引导学生辨析字音字形，掌握汉字的构字规律；2.在日常生活中能自觉运用所学识字方法，巩固和加强识字能力；教学具准备：课件、汉字锦囊卡内 容 提 要时 间方 法 & 策 略反 思 / 评 价流程性检测前测:回忆学习资源中心活动基本要求。中测：检测学生对本单元生字的认读情况，对偏旁意义的理解。后测：寻找词语词语汇报认识新生字一、 导入教师语言导入。1、熟悉图书馆环境和学习要求。2、汉字是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，汉字有其独特的谷构字规律，每个汉字都隐藏着它独特的奥秘。今天，就让我们岁学习伙伴一起走进语文园地一，去发现汉字的秘密吧！二、 我的发现1、 学习伙伴给我们带来了6位老朋友，你还认识它们吗？自己读一读，给他们组个词。2、 这6个老朋友又给我们带来了6个新朋友，自己先小声读一读，看谁读得又快又准！3、 新朋友和旧朋友手拉手出现在大屏幕上，请你认真读一读，说说你有什么发现？4、 检测学生生字认读情况。三、 汉字家族1、为了检测大家对形声字的掌握，老师给大家带来了一些生字朋友，请同学们读一读，不认识的字可以试着用刚才学过的形声字的方法读一读。2、这些字分布比较杂乱，谁能给他们纷纷组，让他们能够整齐排列？3、同学们的方法可真不少，今天我们就来看看学习伙伴给我们带来的分组方法是哪一种？4、根据偏旁分类，读一读每一组字，看看偏旁和字之间有什么关系？5、小结学习汉字的两种识字方法：形声字和偏旁归类。四、 博览群书1、 找一本自己喜欢的书，找一找刚才我们读的生字，并把词语记录下来。2、 小组同学交流，统计。3、 大卡展示学习成果，班级交流。4、 学生汇报、展示。五、 课堂小结在这节课上，同学们收获满满，有的同学甚至积累到二三十个词语，同学们可真厉害。回家以后，还可以给爸爸妈妈当小老师，教会他们识字的好方法，然后和爸爸妈妈比一比，看谁认识的生字又多又准！2612218221 2 1 2215 5 5 221、 独立思考2、 指名回答3、 认真倾听4、 班级交流（看+想+听+讲）1、 独立认读2、 指名回答3、 2人组交流4、 认真倾听 （想+看+讲+听+动）1、 自由认