初中英语人教版七年级下册It’s raining!(Section A 1a-2c).docx

教学设计 教学设计方案 题目 Its raining!(Section A 1a-2c)年级学科 初一级英语 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 罗亦德 工作单位 梅江区白宫中学 教学目标 1知识目标： （1） 学习常用天气词汇；rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, Moscow, Boston ,bad, terrible, pretty cool, cold, humid, warm, hot（2）学会如何描述天气Hows the weather in ? Whats the weather like? Its .2能力目标： （1） 会运用现在进行时的基本句型。（2） 提高听说、合作交流的能力。 教学重难点 关键 教学重点1、能运用How is the weather ? Its 进行交际。2、.掌握现在进行时的用法。3、Act out the dialogue. 4、. Master some new words.5、. Improve the listening and speaking skill.教学难点1、能使学生流利地进行对话。2、掌握现在进行时和一般现在时的用法。3、. Act out the conversation .4、Improve the listening and speaking skill.教学方法 以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。使学生在玩的同时也能获取新知，以达到最佳的课堂学习效果。 运用的 信息技术工具 硬件：电脑、电教平台 软件：作图工具、音频软件、PPT 教学设计思路 本课旨在采取学生自主探究的教学方法，使信息技术真正溶入我们的课堂教学。 这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合课的特点，在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。让学生在学习上有主动性，同时也给他们提供与教师或其他学习者共同学习的交互环境，使学习成为学生主动追寻的乐趣。使用信息技术和学习信息技术，使学生在利用计算机和网络教学的过程中，开动脑筋、大胆想象，自己动手，培养学生的创新精神和实践能力。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 step 1 lead-in Step1 GreetingsT：Greet the students. Hows the weather today? Say some words about the weather: sunny, rainy, cloudy, windy.Step2 Warming up Well, we have learnt to introduce something about the weather . For example, sunny, rainy, cloudy, windy.Look some pictures about the weather.The student on duty introduces about the weather.Some students answer the questions. 导入 复习反馈 step 2 learning aims 1、Learn the new words about weather .2、 Finish 1a. 3、Learn the drills：Hows the weather in ? Its . Click “china website”. Read the learning aims. 出示学习目标 使学生明白本课学习目标和探究任务 step 3 students activity one 1. Finish 1a. Then check the answers.2. Look at the picture in 1a and learn the drills：Hows the weather in ? Its .Click knowledge online to find new words with the pictures. Click resource for help “The weather” to learn to pronounce the new words and to use them. 学生自主探究活动：根据图片及资源协助中The weather动画学习生词读音及用法。培养学生自己获取信息的能力。同时，图片和动画也使教学更直观、更生动。 教师主控学生留言，使内容更直观。并及时评价。 step 4 students activity two Well, if you want to know about the weather, how can you ask him? Now please click “knowledge online” and “resource for help” to get useful information by yourselves. then make similar dialogues in pairs. Click knowledge online to learn the structure of the questions. click resource for help “Hows the weather in+地点？” to learn to make the similar dialogues. practice the dialogues in pairs. 学生自主探究活动：通过学生自己到网站上搜索信息，学习询问天气的句型，并组成对话，培养学生探求新知和运用新知的能力。 step 5 importance review Well, weve learnt to ask the weather by making dialogues. Practice the conversations in 1c .Then make your own conversations.培养学生说英语的能力。step 6 Listening Listening and number the pictures. be doing( present progressive)Finish 2a and 2b. Then check their answers by themselves. 训练学生听的能力。step 7 Exercise Now, please click “self check” to do the exercises. 点击“自我监测-检测”，这里有一个题库，题型包括听力训练、单项选择、用词的适当形式填空、完型填空及阅读理解，你可以从中选择一种或两种题型进行练习，时间为5分钟。点击下页验证答案，评出得分。将完成情况输入留言板，请输入“姓名、题型、完成题个数、所得分数”。 学生根据其各自不同的水平在该题库中选出一、两种题型进行练习。并将完成情况输入留言板。整整实现了学生分层练习、自主选择。 分层反馈练习 这样教学使各种不同层次的学生都能以其各自不同的水平自由练习 ，改变了以往教学的一刀切。做哪些练习由学生自主选择， 既节约了时间又使学生真正成为学习的主人。 step 8 homework Click sel fcheck homework, lets look at the homework and finish it after class. 阅读课后作业：谈论有关天气情况。课后探究活动。 板书设计 unit 7 Its raining! 1.