语文人教版四年级上册29.呼风唤雨的世纪.docx29课.docx

四年级语文上册第29课呼风唤雨的世纪教学设计一、教材简介呼风唤雨的世纪是小学语文课标实验版四年级上册第八组“科技成就”这一专题中的首篇精读课文。它是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。选编这篇课文的意图，一是帮助学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。二、学情介绍二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生可以掌握有关科学常识，提高阅读能力和速度，激发探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。三、设计理念1、整合资源。运用组块阅读教学策略，有机整合“口语交际、习作、宽带网” 学习内容，充分利用各种资源，在教学内容上作统筹安排。2、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不能做过深的探究和拓展，依据课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成科学常识课。3、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生通过充分阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、讨论交流等形式，自主体会，咀嚼文本精华，使之内化成自己的语言和情感。第二课时一、学习目标1、流利地朗读课文，能联系生活实际，表达自己的阅读感受。2、学习课文举例子、作对比的说明方法。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点：理解含义深刻的句子，学习课文的说明方法。四、教学过程（一）.复习导入1.交流本文宽带网内容和收集的科技成就，提炼信息要点。2二十世纪是个科技发达、呼风唤雨的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究。（出示有关的PPT）（二）研读课文1.独立自由朗读第3、4、5自然段，思考每小节写了什么？2.指名朗读，说各节大意。3.理解词句，点拨写法昨天的幻想今天的现实明天的畅想4.出示合作交流研读方法：找出反映本专题的词句。轻声读重点词句，写批注。在小组练习朗读，相互交流批注内容，补充各自搜集。汇报交流第3自然段“昨天的幻想”： “农耕社会”是个怎样的社会？学习排比句式。出示练习:A.在农耕社会,没有_，没有_，没有_，也没有_。 B.在二十一世纪,有_，有_，有_，也有_。 “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领？结合电视节目谈认识。（出示PPT） 你最喜欢哪些词句？（出示PPT）理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（板写：引用诗句）选自岑参的白雪歌送武判官归京。“塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。”“春风” 指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的发现和发明。如电视机）汇报交流第4自然段“今天的现实”：书中举出了哪些科学技术成就事例？板写：举例子、作对比你还能举出哪些科技成就方面的事例？理解重点句子： 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 汇报交流第5节“明天的畅想”：英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ （板写：引用名言） 你怎么理解课文最后两句话？5. 畅想未来（1）快速自由读全文，再次提出疑问。（2）组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在21世纪里，科技还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！A.同桌交流：未来的B.全班交流、点评。（3）指名小结学习收获，总结写法。（三）拓展延伸推荐路甬祥先生为少年儿童写的科学改变人类生活的100个瞬间。（四）作业手抄报：科技之光板书设计：29. 呼风唤雨的世纪“世纪是一个呼风唤雨的世纪。” 过 去：千里眼 顺风耳 寄托愿望 20世纪：登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船回顾历程 科学创造神话美化生活展望未来 科技创造奇迹改善生活（五