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人教版小学语文第6册第五单元可贵的沉默 教学设计教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4.体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：体会沉默的可贵。课时安排：两课时一、 揭示课题，导入新课1.板书课题：可贵的沉默。齐读课题。二、初读课文，整体感知1.借助拼音读通课文，把不理解的词语划下来。2.读课文，标出自然段。3.思考：课文讲了一件什么事？4.出示生字，引导学生认读。5.出示新词，学生接龙读。祝贺迅(xn)速蕴(yn)藏(cng) 霎(sh)时 缓和 赦(sh)免继(j)而外婆 稚(zh)拙(zhu) 烦恼寂然无声 神气十足 左顾右盼 瞥(pi)了一下三、小组合作学习 1.根据课文内容，共同商量，围绕“沉默”你能提出哪些问题？把问题写下来。 2.学生研读、讨论我们在初读课文时，同学们提出了几个问题：什么事情让学生沉默？为什么说这种沉默是可贵的？细读课文，激发情感(一) 围绕“沉默”读课文1.找一找：课文中带有“沉默”这个词的句 子。2.说一说:谁“沉默”了？“沉默”了多长时间？3.看一看：课堂上“沉默”前是什么样子？“沉默”时 呢？“沉默”之后课堂又是什么样子？4.想一想：为什么“沉默”？为什么说“沉默”是可贵的？5.你能联系上文，试着填填这三句话吗？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。(二).带着问题读课文，小组合作讨论(三).班级汇报交流（四）.小结 理解：“这一片沉默给了我多大的享受”的意思。 总结：这句话既是对全文的总结，同时又点明了课题。学到这里，为什么说沉默是可贵的，这个问题你理解了吗？（孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。）（五）.拓展延伸学了这篇课文，你想说些什么，做些什么?（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）（六）.课后作业有感情的朗读课文 ；摘抄你喜欢的词语和句子；写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算.【板书设计】 可贵的沉默 热闹沉默热闹 感受爱 思索 回报爱 可贵（7） 教学反思：这是一篇实验性很
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