五年级“编程一小时”活动总结_第1页
五年级“编程一小时”活动总结_第2页
五年级“编程一小时”活动总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级“编程一小时”活动总结经过近一个月的“编程一小时”活动，通过老师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果。本次“编程一小时”活动参与对象主要针对五年级的全体在校学生。五年级的学生们在计算机的整体操作方面能力相对较强。初次接触“编程猫”这个程序，学生们对它都很好奇，这就导致在初次上课时学生们都在议论屏幕上那只可爱的“编程猫”，课堂纪律稍有混乱，不过在老师的指导下，学生们慢慢地进入学习状态，跟随老师的步伐一起走进了有趣的编程世界。在老师授课的同时学生也积极给出了相应的建议和意见，老师则做出相应调整，且自身的能力也得到了一定的发展。现就“编程一小时”活动情况小结如下：1、较为肯定的方面课堂上，学生们都有非常浓厚的学习兴趣，积极和老师互动，认真动手操作，虚心地进行学习。相邻的两位同学之间也能够互相帮助，互相促进。遇到问题的时候也能够积极举手询问老师，通过老师的讲解和示范，解决遇到的编程问题。在活动中，我也找到了几位接受能力快、动手能力强的学生作为大家的小老师，他们也能充分发挥小老师的作用，激发其他学生们的学习兴趣。在上机实践中，老师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时就可以让一部分能力较强的“小老师”对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。2、存在的问题和改进的方法学生方面：学生的时间观念有待加强，技术上也需要提升。有些学生在编写命令时有些犹豫，不知道该用哪一种命令，导致过去七八分钟甚至十分钟还没有编好一套命令。还有部分学生的自制力较差，总想借上机实践的机会浏览网页甚至玩游戏，造成不好的影响。实际操作中，学生视野不够开阔，不善于从大量素材中选择合适的素材；自己制作的编程命令也略微有些混乱，导致素材不能按照自己想象当中的方式变换。当然这也是学生们对编程这个程序不够熟悉造成的，在以后的课堂上，应该留给学生更多的自由实践的时间，通过自己的亲手制作，相信孩子们对此会更加熟悉，从而编写出更精彩的命令组合。教师方面：需要不断充电，来满足学生的求知欲。对“编程猫”程序也需要更加了解，进行更加深入的学习和研究，从而提升课堂质量，教给孩子们更多有趣的知识。工作思路：为培养学生信息素养，使电脑不再是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，进而培养信息技术特长生，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。方法或措施：1、加强管理。约束学生的浏览网页和玩游戏行为，高效应用课堂时间。2、丰富课堂内容。通过自身对“编程猫”的研究和学习，发现更多新的、有趣的玩法，从而实现课程内容的丰富。3、把课堂交给学生。减少老师讲解的时间，把一些基础、必要的知识教给学生后，留给
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论