奥尔夫音乐亲子活动.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除奥尔夫音乐亲子活动音乐活动一一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（20分）1.音乐活动名称：慢慢走2.音乐教育重点：步伐感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：鼓、鼓槌4.音乐活动内容：音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）奶奶刚从很远很远的乡下过来看宝宝，因为好长时间没见到宝宝了，特别想宝宝，还给宝宝带来一个伙伴小花狗汪汪。奶奶年纪大了，走起路来慢悠悠的，而宝宝和小花狗汪汪走得却很快，一会儿就把奶奶拉到后面了，奶奶就对宝宝和小花狗汪汪说：“慢慢走、慢慢走”步伐游戏（15分）（老师以不同的速度敲鼓，宝宝步伐律动） 老师：慢速节奏敲鼓（） 慢慢走宝宝：随老师带领的空间路线跟着节奏慢走（熟悉节奏后可在慢走时边拍手） 老师：快速节奏敲鼓（ ） 快点 快点 宝宝：随老师带领的空间路线跟着节奏快走C激情摇摆（20分）1.音乐活动名称：走走看2.音乐教育重点：步伐感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内容：慢慢走律动（10分） A段：大家拍慢节奏（）配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体 A段：大家走慢节奏（）的空间路线配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体快快走律动（10分） A段：大家跟老师拍快节奏（ ）配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体 A段：大家跟老师走快节奏（ ）的空间路线配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体D乐器之歌（10分）1.音乐活动名称：摇一摇2.音乐教育重点：乐器感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走、砂蛋4.音乐活动内容：慢慢摇一摇 A段：大家用砂蛋跟老师摇奏慢节奏（）配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）快快摇一摇 A段：大家用砂蛋跟老师摇奏快节奏（ ）配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体） B段：大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）E爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.老师要示范并带领宝宝进行快慢的步伐的空间游戏2.乐器之歌时老师摇奏砂蛋的动作要夸张，停止摇奏时要明显。音乐活动二一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（25分）1.音乐活动名称：小动物的歌2.音乐教育重点语词节奏的体验3.音乐活动准备：宝宝对小动物的已有认知经验4. 音乐活动内容：音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）宝宝看到奶奶走得越来越慢，赶快叫着小花狗汪汪跑回去，宝宝想：怎么办呢？突然，宝宝想到一个好办法：他让奶奶手搭在自己的肩膀上，自己的手里拉着小花狗汪汪的项圈绳，小花狗汪汪走在最前边。宝宝边走边说：“小花狗，小花狗，慢慢走！”小花狗赶忙回过头说着：“汪汪汪，汪汪汪。”语词节奏游戏（10分） 老师：示范声势说语词节奏：例如：拍手说小花狗，汪汪汪（ ）宝宝：模仿声势说语词节奏：拍手说小花狗，汪汪汪老师：示范声势轻声说语词节奏：例如：拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ ）宝宝：听并模仿声势轻声说语词节奏：拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ ）创编语词节奏游戏（10分） 老师：示范声势创编新的语词，节奏不变：例如：双脚跳说小青蛙，呱呱呱（ ）宝宝：模仿新的声势和语词：双脚跳说小青蛙，呱呱呱 老师：提示创编新的声势和语词范围，节奏不变：例如：还有哪些小动物的名字是3个字的？（例如：小老鼠，吱吱叫等）宝宝：尝试说出（ ）新的声势和小动物名称C激情摇摆（15分）1. 音乐活动名称：小火车2.音乐教育重点：队形感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内容：火车游戏（老师带领大家搭起火车队形） A段：老师做车头，“火车”配合音乐快慢节奏速度行驶 B段：大家原地左右摇摆 A段：老师做车头，“火车”配合音乐快慢节奏速度行驶 B段：大家原地转手腕D乐器之歌（10分）1. 音乐活动名称：铃鼓咚咚响2.音乐教育重点：铃鼓感应乐句尾节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走、节奏乐器（铃鼓）4.音乐活动内容：铃鼓游戏（每人一面铃鼓） A段：跟老师边唱边敲奏铃鼓（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B段：大家随音乐左右摇动双手 A段：跟老师边唱边敲奏铃鼓（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B段：大家随音乐转动双手E.爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.语词节奏游戏中4拍语词节奏模仿可包括强弱、快慢以及音色音乐活动三一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（15分）1. 音乐活动名称：停一停2.音乐教育重点：感受B段句尾的节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内容：音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）过了一段时间，奶奶要回乡下了，宝宝想：奶奶那么疼爱我，还给我带来了好伙伴小花狗汪汪，奶奶年纪大了，走路不方便，我应该怎样做才好呢？宝宝找到自己的小动物朋友想个好主意，最后大家决定给奶奶做一个走路时用的拐杖，大家搭起小火车开始寻找做拐杖的材料。他们到哪里找呢？停一停游戏（10分） A段：跟老师边唱边做律动（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B段：大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家停止律动 A段：跟老师边唱边做律动（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B段：大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家做静止的小青蛙造型C激情摇摆（10分）1. 音乐活动名称：蹲呀跳2.音乐教育重点：肢体动作体验节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走、节奏乐器（圆舞板、手摇铃）、软垫4.音乐活动内容：体能游戏老师：带领大家在原地练习：“蹲呀跳”的动作提示：老师可以先练习蹲起动作，再加上跳的动作软垫散放在地板上（每人选择一块） “蹲呀跳”：大家跳到软垫再跳出来 “快点快点：”大家在地板上围着软垫快跑状 “蹲呀跳”：大家跳到软垫上 “啦啦啦啦”：大家在软垫上随音乐自转或做其他动作D乐器之歌（25分）1. 音乐活动名称：小乐队2.音乐教育重点：圆舞板、手摇铃3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走、节奏乐器（圆舞板、手摇铃）、软垫4.音乐活动内容：圆舞板游戏（每人一个圆舞板，大家排成火车队形） A段：老师随音乐节奏带领大家走动并敲奏圆舞板 B段：大家把圆舞板放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行走的空间路线（可以小跑步）手摇铃游戏 A段：老师随音乐节奏带领大家走动并摇奏手摇铃 B段：大家把手摇铃放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行进的空间路线（可以小跑步）（每人选择一种节奏乐器） A段：老师随音乐节奏带领大家走动并演奏节奏乐器 B段：大家原地随音乐节奏自由演奏乐器E.爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.当大家把“蹲呀跳”的语词熟练了，在软垫上时可念“往内跳”和“往外跳”音乐活动四一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（20分）1.音乐活动名称：小树叶2.音乐教育重点：体验语词节奏 3.音乐活动准备：各种颜色的树叶4.音乐活动内容：音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）这是一片茂密的大森林，森林里住着不一样的树：高大粗壮的杉树、弯弯曲曲的松树、长满胡须的榕树、挺拔苗条的白杨树、刚刚出生的小树。它们都喜欢这个热闹美丽的大家庭，每当风婆婆打开风袋，吹起风之歌，树木们都开始互相打招呼，因为树木们要开始跳舞了。我们看看都有哪棵树在风中跳舞呢？认识树的游戏树的图片 老师：分别出示各种颜色树叶的图片，介绍树叶的颜色代表不同阶段的树叶（例如：绿色的树叶是宝宝，黄色树叶是爷爷） 宝宝：认识并观察树叶颜色树的游戏（每人选择一张树叶的图片） 老师：边声势边发出指令（例如：拍腿说绿色树叶在哪里？ ）配班：拍手说：绿色树叶在这里（ ）老师：边声势边发出指令（例如：拍腿说黄色树叶在哪里？ ）宝宝：拍手说：黄色树叶在这里（ ）提示：老师一定要请所有拿树叶图片的宝宝C激情摇摆（20分）1. 音乐活动名称：调皮的树2.音乐教育重点：肢体的音乐情感表达和体验3.音乐活动准备：钢琴（或各种特色音乐）4.音乐活动内容：各种树的动作游戏 配班老师：在钢琴上弹奏较弱的旋律 宝宝：跟主班老师随音乐表现很小很小的树造型动作 配班老师：在钢琴上弹奏小调的旋律 宝宝：跟主班老师随音乐表现好伤心的树的造型动作 配班老师：在钢琴上弹奏较强的旋律 宝宝：跟主班老师随音乐表现好生气的树的造型动作 配班老师：在钢琴上弹奏较慢的旋律 宝宝：随音乐表现好老的树的造型动作 配班老师：在钢琴上弹奏断奏的旋律 宝宝：跟主班老师随音乐表现跳舞的树的造型动作 配班老师：在钢琴上弹奏圆滑的旋律 宝宝：跟主班老师随音乐表现随风摇摆的树的造型动作D乐器之歌（10分）1. 音乐活动名称：落叶2.音乐教育重点：乐器（铜碰钟）感应三角铁的特定音色3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、三角铁4.音乐活动内容：叮叮声 老师：播放音乐，拍手表示特定音色出现的次数 宝宝：聆听音乐，听老师拍手的次数 老师：播放音乐，敲奏三角铁表示特定音色出现的次数 宝宝：聆听音乐，跟着老师的三角铁一起拍手 老师：播放音乐，敲奏三角铁表示特定音色出现的次数 宝宝：聆听音乐，手持三角铁一起敲奏E.爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.老师也可选择适合的音色和音乐来配合动作的表演音乐活动五一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（20分）1.音乐活动名称落下几片树叶2.音乐教育重点：声势感受音乐中特定音色的节奏3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、塑胶树叶4.音乐活动内容：音乐导入环节：故事导入（老师说）在森林王国里，在一棵老树的树枝上住着一个调皮的小树叶，这片小树叶最喜欢和风婆婆一起做游戏了，每次风婆婆来了，小树叶就第一个跑出来和风婆婆玩捉迷藏的游戏，把风婆婆逗的哈哈大笑。大家想和小树叶玩游戏吗？今天我把它请来了。丢捡树叶游戏（提供每位家长一份塑胶树叶） 老师：播放音乐，示范有节奏的丢树叶（在特定音色时）宝宝：从家长手中拿树叶，模仿老师有节奏的丢树叶老师：播放音乐，示范有节奏的捡树叶（在特定音色时）宝宝：和家长一起模仿老师有节奏的捡回自己丢的树叶提示：在音乐歌曲时老师和大家随音乐节奏左右摇动身体拍拍、踏踏游戏 音乐歌曲：老师示范做树叶飘落的动作，双手上举左右挥动；宝宝和家长模仿（大家可围坐或围站） 特定音色：老师示范有节奏的拍拍肩膀 音乐歌曲：老师示范做树叶飘落的动作，双手上举左右挥动；宝宝和家长模仿（大家围站） 特定音色：老师示范有节奏的踏踏脚C激情摇摆（20分）1.音乐活动名称跳舞的树叶2.音乐教育重点：肢体动作感受音乐的旋律3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、纱巾、丝带4.音乐活动内容：小鱼树叶游戏 音乐歌曲：大家手持一条纱巾，原地围坐做小鱼树叶飘落的动作；特定音色时拍肩膀间奏：大家学落到地面的树叶，身体趴下小鸟树叶游戏 音乐歌曲：大家手持一条丝带，原地围站做小鸟树叶飘落的动作；特定音色时踏踏脚间奏：大家站立学落到地面的树叶，身体不动D乐器之歌（10分）1.音乐活动名称快乐的小铃2.音乐教育重点：乐器（手摇铃）感受音乐中的特定音色3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、手摇铃4.音乐活动内容：（老师为每位家长提供一件手摇铃） 音乐歌曲：老师带领宝宝边跟唱边做挥动双手做树叶飘落的动作（家长手持手摇铃跟唱） 特定音色：宝宝模范老师用手拍家长拿着的手摇铃间奏：大家学落到地面的树叶，身体趴下 音乐歌曲：大家围坐拿着手摇铃跟着歌曲模唱（手摇铃不发出声音） 特定音色：宝宝模范老师有节奏的用手拍响手摇铃间奏：大家学落到地面的树叶，身体E爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.丢与捡树叶时，老师的姿态要优美温柔，并与音乐中的三角铁配合默契音乐活动六一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（10分）1.音乐活动名称：大家一起来2.音乐教育重点：肢体感受音乐歌曲节奏3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶4.音乐活动内容：音乐导入环节故事导入（老师说）风婆婆要回家了，跟小树叶挥动着手儿说：“再见，再见小树叶。”小树叶玩了一天也累了，扒到树枝上就睡觉了。睡梦中的小树叶，慢慢的从老树上掉下来，随着风婆婆的风口袋飘啊飘啊，飘到了森林的尽头。它看到了高高的山、活蹦乱跳的小马，听到了潺潺的流水声、一群的孩子嬉笑声，还有美丽的乐曲声。大家一起来 老师：示范边念歌词边拍节奏 宝宝：认真听辨 老师：分别示范念每一句歌词，拍每一句节奏 宝宝：认真听辨，模仿老师边念歌词边拍节奏C激情摇摆（20分）1.音乐活动名称：树叶飘飘2.音乐教育重点：空间游走体验音乐旋律3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、4.音乐活动内容：音乐旋律 前奏：手随音乐模仿树叶飘来飘去的动作 歌曲：肢体随音乐律动 间奏：肢体随音乐模仿树叶到处飘 前奏：手随音乐模仿树叶飘来飘去的动作 歌曲：肢体随音乐律动，特定音色时用手指比出音色次数 间奏：肢体随音乐模仿树叶到处飘D乐器之歌（20分）1.音乐活动名称：铜碰钟之歌2.音乐教育重点：多种乐器敲奏特定音色次数3.音乐活动准备：CDAW1-2调皮的小树叶、三角铁、铜碰钟4.音乐活动内容：铜碰钟游戏（每人一件铜碰钟） 歌曲：大家把铜碰钟搭在肩膀上跟唱歌词 特定音色：大家随老师示范敲奏特定音色次数，间奏：大家学落地树叶，原地不动 歌曲：大家把铜碰钟搭在肩膀上跟唱歌词 特定音色：大家随老师示范敲奏特定音色次数， 间奏：放下铜碰钟，用手拍出旋律的节奏（可用其他肢体部位）E爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.老师示范敲奏乐器时，动作要仔细并作出认真聆听音乐状2.互敲铜碰钟时请宝宝和家长注意正确的演奏方法音乐活动七一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节A音乐回声（5分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。例如：“明明（do do）” “源源（so so）”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1 宝宝 好 宝宝 好（老师唱） 老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（10分）1.音乐活动名称：划龙舟2.音乐教育重点：声势体验语词节奏3.音乐活动准备：CDSS1-9端午歌、端午节民俗图片（划龙船、挂菖蒲、包粽子等）4.音乐活动内容：音乐导入环节故事导入（老师说）五月五过端午，划龙舟敲锣鼓，一二三四五，你来划船我打鼓。端午节快到了，宝宝好兴奋啊！原来每年的端午节可以看划船比赛，吃到甜滋滋的粽子，还可以到处插上菖蒲和艾草，宝宝们越想越开心，非常愿意把自己过端午节的活动告诉大家，我们来听一听吧。 老师：出示端午节民俗图片 宝宝：观察端午节的传统习俗图片 老师：介绍包粽子、做香包、喝雄黄酒以及挂菖蒲和艾草的传统民俗活动 宝宝：了解端午节的重要习俗活动语词节奏游戏 老师：示范边念语词：五月五过端午；边手拍节奏： 宝宝：模仿老师念语词拍节奏 老师：示范边念语词：划龙舟敲锣鼓；边手拍节奏： 宝宝：模仿老师念语词拍节奏 老师：示范边念语词：一二三四五；边手拍节奏： 宝宝：模仿老师念语词拍节奏 老师：示范边念语词：你来划船我打鼓；边手拍节奏： 宝宝：模仿老师念语词拍节奏C激情摇摆（20分）1.音乐活动名称：划龙舟2.音乐教育重点：声势体验语词节奏3.音乐活动准备：CDSS1-9端午歌4.音乐活动内容：音乐语词律动游戏（老师示范音乐语词律动，宝宝模仿） 语词：五月五过端午 动作：轮手五指张开左右摇 语词：划龙舟敲锣鼓 动作：双手左右划船状 语词：一二三四五动作：一手张开五指，另一手依次数手指 语词：你来划船我打鼓 动作：双手握拳打鼓状提示：老师可以让大家坐着和站着分别尝试做律动D乐器之歌（20分）1.音乐活动名称：划龙舟2.音乐教育重点：乐器体验 的节奏型3.音乐活动准备：CDSS1-9端午歌、节奏棒4.音乐活动内容：划船游戏 歌谣：老师带领大家一起随音乐做律动，句尾拍出“你来划船我打鼓” （可分别拍手肩膝盖等部位）间奏：大家双臂随旋律做划船状提示：老师可以让大家坐着和站着分别尝试游戏节奏棒划船游戏 歌谣：老师带领大家一起随音乐有节奏的念歌词，句尾用节奏棒打出“你来划船我打鼓”（ ） 间奏：大家用节奏棒做船浆随旋律做划船状提示：老师可以让大家坐着和站着分别尝试做律动E爱的叮咛（4分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（1分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.语词律动时，老师念语词、做律动的应该放慢速度2.积极鼓励宝宝创造各种划船的动作音乐活动八一. 音乐活动名称端午歌二. 音乐活动适用年龄：（2830个月）三. 故事主题：五月的节日四.音乐教育重点：1.声势感应语词节奏2.乐器感应语词节奏五.音乐活动准备：CDSS1-9端午歌、铃鼓、六.音乐活动内容：1.课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。2.音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）宝宝很想参加今年的端午节划船比赛，于是找来他的小动物朋友组成一个划船队。都有哪些动物参加了划船队呢？它们是大力士小熊笨笨、活泼可爱的小花狗花花、灵巧的小猴子圆圆，还有小老鼠点点。大家为了在这次的比赛中取得第一名，使劲的练习划船，并把端午歌作为他们的队歌。我们也来一个划船比赛，看看谁划的最快！3.语词节奏游戏（10分） 老师：播放音乐，运用声势（拍手）拍念语词节奏 宝宝：模拍提示：可以运用其他的声势形式表现语词节奏4.铃鼓船游戏（30分）划铃鼓船（每人一个铃鼓） 歌谣：大家用铃鼓随歌谣拍节奏 间奏：每人把铃鼓放到地板上当作船，随旋律做划船状 歌谣：大家用铃鼓随歌谣拍节奏 间奏：两人一组（宝宝和家长）把铃鼓放到地板上排成船，站于铃鼓船左右随旋律做划船状直线划船（大家将铃鼓在地板上排成一直线） 歌谣：大家随拍子在排好的铃鼓上左右跨走 间奏：在铃鼓左右停下来双手做划船状 歌谣：大家随拍子在排好的铃鼓上左右跨走，同时手拍节奏 间奏：停在铃鼓左右，双手做划船状横排划船（大家将铃鼓在地板上拉开间隔成一横排） 歌谣：大家以拍子在有间隔的铃鼓中跨走 间奏：停在铃鼓间隔中双手做划船状 歌谣：大家以拍子在有间隔的铃鼓中蛇行走 间奏：停在铃鼓间隔中双手做划船状5.爱的叮咛（5分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励七.爱婴提示：1.铃鼓在地板上放置时鼓面朝下，避免宝宝不慎踏破音乐活动九一. 音乐活动名称端午歌二. 音乐活动适用年龄：（2830个月）三. 故事主题：五月的节日四.音乐教育重点：1.立蛋游戏2.乐器感应拍子节奏五.音乐活动准备：CDSS1-9端午歌、砂蛋、汤匙、圆舞板六.音乐活动内容：1.课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。2.音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）想传在端午节的中午十二时整的时候，可将鸡蛋立于地上。能将鸡蛋于此时立起来的人，未来一年会有好运来到。这是奶奶讲给宝宝的一个故事。宝宝觉得很好玩，他想让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他未来一年都要交好运，所以就拿了五个鸡蛋，在十二点的时候全立起来，让全家人有好运气。你们觉得宝宝能做到吗？3立蛋游戏（30分）我是一颗蛋 老师：示范用肢体做出立蛋状 宝宝：弓曲肢体学立蛋状 老师：肢体创造各种形态的蛋 宝宝：模仿并进行创新鸡蛋平衡游戏 老师：提供每人一颗“蛋”（砂蛋） 宝宝：一人一颗“蛋”拿在手里练习平衡 老师：示范将“蛋”立于手掌保持平衡，手上下、左右移动，身体原地不动 宝宝：模仿将蛋立于手掌，手上下、左右移动，身体原地不动（也可身体原地高低动或原地转圈）运蛋游戏 老师：把大家分成两组运蛋，每组一个砂蛋 宝宝：手持汤匙，接住传过来的砂蛋将传过来的蛋快速传给下一个人4.乐器感应拍子游戏（20分）音色的探索 老师：儿谣时手持砂蛋，随音乐节拍摇奏（音乐一小节两拍） 宝宝：手持圆舞板，随音乐节拍敲奏（音乐一小节两拍） 老师：儿谣时手持砂蛋，随儿谣语词节奏摇奏，间奏时休息宝宝：手持圆舞板，口念儿谣并随儿谣节奏敲奏 老师：儿谣时手持砂蛋，随音乐节拍摇奏（音乐一小节两拍） 宝宝：手持圆舞板，口念儿谣并在儿谣句尾敲奏节奏（你来划船我打鼓）感应节拍、节奏 老师：随音乐儿谣节奏拍膝并念儿谣 宝宝：模仿随音乐儿谣节奏拍膝并念儿谣 老师：随音乐节拍拍膝并念儿谣 宝宝：继续随音乐儿谣节奏拍膝并念儿谣5.爱的叮咛（5分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励七.爱婴提示：1.立蛋游戏中，鼓励宝宝进行肢体创作2.平衡游戏时可用煮熟的鸡蛋3.乐器游戏时注意节奏和节拍的区别音乐活动十一. 音乐活动名称快乐的农夫二. 音乐活动适用年龄：（2830个月）三. 故事主题：五月的节日四.音乐教育重点：1.音乐情景体验2.角色扮演活动五.音乐活动准备：CDSS1-8快乐的农夫、角色图卡（农夫、小鸟、流水、雷电）、春天景色图卡六.音乐活动内容：1.课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。2.音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）春天到了，勤劳的农夫拿出秧苗和锄头，开始在肥沃的土地上耕种了。树上的小鸟为勤劳的农夫唱起欢快的歌曲，风儿送来阵阵的清凉，农夫干得更起劲了：一边用力的锄地，一边轻轻的插秧，不一会儿功夫就耕种上一大半儿的秧苗。3.听辨强弱游戏（20分）老师引导宝宝了解春天的景色 老师：分别出示情景图卡，介绍春天的特有景色 宝宝：了解并观察春天的美丽景色感应全曲A段：听辨农夫角色与音量的变化 老师：A段音量强时示范做锄地动作，其他音乐认真聆听 宝宝：观看并模仿锄地动作 老师：A段音量弱时示范做插秧动作，其他音乐认真聆听 宝宝：观看并模仿插秧动作 老师：根据A段音量的强弱分别做锄地和插秧动作，其他音乐认真聆听 宝宝：观看并模仿锄地、插秧动作4.角色扮演游戏（30分）图卡出示 老师：逐次出示农夫、小鸟、流水、雷电的角色图卡 宝宝：认识并了解角色角色扮演律动（宝宝模仿老师扮演角色的律动）l 农夫的角色扮演 A段：扮演农夫做锄地、插秧动作 B段：原地聆听状 C段：原地聆听状 D段：原地聆听状l 小鸟的角色扮演 A段：原地聆听状 B段：扮演小鸟学觅虫、飞翔、梳洗羽毛的动作 C段：原地聆听状 D段：原地聆听状l 流水、微风的角色扮演 A段：原地聆听状 B段：原地聆听状 C段：扮演流水与微风，学流水中的小鱼游水，微风温柔的拂动 D段：原地聆听状l 打雷闪电的角色扮演 A段：原地聆听状 B段：原地聆听状 C段：原地聆听状 D段：扮演打雷与闪电做用手抱头或两人相拥动作5.爱的叮咛（5分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励七.爱婴提示：1.回旋曲式特点：ABACADABACA，第一次先律动感应全曲A段，其余段落作聆听状2.作曲家：维瓦尔第，十八世纪作曲家，1687年生于意大利威尼斯，与德国作曲家巴哈生长在同一年代音乐活动十一一. 音乐活动名称快乐的农夫二. 音乐活动适用年龄：（2830个月）三. 故事主题：五月的节日四.音乐教育重点：1.道具（琴槌、水袖、软垫）扮演感应回旋曲式2.乐器（打棒、三角铁、手摇铃）演奏练习五.音乐活动准备：CDSS1-8快乐的农夫、道具（琴槌、水袖、软垫）、乐器（打棒、三角铁、手摇铃）六.音乐活动内容：1.课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。2.音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）“轰隆隆、轰隆隆”突然从远处传来打雷的声音，接着飘来一片黑压压的乌云，不好！要下雨了，农夫赶忙向家中跑去，小鸟也躲进鸟巢里。刚刚插上的秧苗在电闪雷鸣中随着风儿疯狂的摇摆：肯定是要下暴雨了。天气变得可真快啊！3.道具扮演游戏（20分）（老师为每人准备一套道具：琴槌、水袖、软垫） 耕种（A段）：手拿琴槌随音乐节奏做锄地状和插秧状 鸟飞（B段）：聆听状 流水（C段）：聆听状 微风（C段）：聆听状 雷电（D段）：聆听状 耕种（A段）：聆听状 鸟飞（B段）：手持水袖做鸟飞翔的动作 流水（C段）：聆听状 微风（C段）：聆听状 雷电（D段）：聆听状 耕种（A段）：聆听状 鸟飞（B段）：聆听状 流水（C段）：聆听状 微风（C段）：聆听状 雷电（D段）：一人拿起两个软垫随音乐中雷声互拍4.乐器（打棒、三角铁、手摇铃）演奏游戏（30分）（老师为每人准备一套乐器：打棒、三角铁、手摇铃） 农夫：打棒敲奏音乐节奏，随音量强弱敲奏打棒 小鸟：聆听状 流水：聆听状微风：聆听状 打雷闪电：聆听状 农夫：聆听状 小鸟：手摇铃摇奏音乐节奏 流水：聆听状 微风：聆听状 打雷闪电：聆听状 农夫：聆听状 小鸟：聆听状 流水：三角铁敲奏音乐节奏 微风：聆听状 打雷闪电：聆听状5.爱的叮咛（5分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励七.爱婴提示：1.道具扮演中宝宝位置以圆圈形式为好，老师能够照顾到每一个宝宝2.宝宝一定要在特定的音乐段式进行乐器演奏音乐活动十二一. 音乐活动名称快乐的农夫二. 音乐活动适用年龄：（2830个月）三. 故事主题：五月的节日四.音乐教育重点：1.道具（纱巾、丝带、软垫）扮演感应回旋曲式2.乐器（砂球、镲）演奏练习五.音乐活动准备：CDSS1-8快乐的农夫、道具（纱巾、丝带、软垫）、乐器（砂球、镲）六.音乐活动内容：1.课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。2.音乐导入环节（5分）故事导入（老师说）农夫刚跑到家中，紧随着闪电和雷声就下起了哗哗大雨，好大的一场雨啊！调皮的小雨点跳到树上，蹦到石板上，还钻到大地妈妈的怀里。最后还是太阳公公赶走了乌云，洒下了漂亮的彩虹。雨停了，快乐的农夫又开始在田地里勤劳的锄地、插秧了。3. 道具扮演游戏（20分）（老师为每人准备一套道具：纱巾、丝带、软垫） 耕种（A段）：聆听状 鸟飞（B段）：聆听状 流水（C段）：手拿纱巾做鱼鳍或鱼尾扮演鱼游动作 微风（C段）：聆听状 雷电（D段）：聆听状 耕种（A段）：聆听状 鸟飞（B段）：聆听状 流水（C段）：聆听状 微风（C段）：手拿丝带左右挥动扮演风中的柳树随风摇曳 雷电（D段）：聆听状 耕种（A段）：聆听状 鸟飞（B段）：聆听状 流水（C段）：聆听状 微风（C段）：聆听状 雷电（D段）：两人各拿一块软垫随音乐中雷声互拍（宝宝和家长）4.乐器（砂球、镲）演奏游戏（30分） 农夫：聆听状 小鸟：聆听状 流水：聆听状 微风：砂球演奏音乐节奏 打雷闪电：聆听状 农夫：聆听状 小鸟：聆听状 流水：聆听状微风：聆听状 打雷闪电：镲演奏音乐节奏 农夫：聆听状 小鸟：聆听状 流水：聆听状微风：聆听状 打雷闪电：砂球、镲一起合