《真想变成大大的荷叶》.doc

真想变成大大的荷叶 -通州区张芝山小学 陆燕教学设计理念： 师生互动能引发学生形成愤悱和智力激荡，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。感悟是学生个性化的心理体验，教学中坚持以学生为主；以读为主；以自学为主。力求让学生自主阅读文本，参与语文实践，培养学生的独立阅读能力，引导学生通过语言文字、正确理解课文内容。教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然。2、能有感情的朗读课文、背诵课文3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。教学重点：1、有感情的朗读课文、背诵课文2、 在诵读中认识到大自然的美好，培养学生对大自然的无限向往和热爱。教学难点：理解我为什么真想变成大大的荷叶教学过程:一、导入送走了美丽的春姑娘，热情的夏姐姐穿着色彩艳丽的衣服来到了人间。瞧，她还给我们带来礼物呢！（出示有关夏天的图片）你这位夏姐姐满脸微笑，可真热请啊！二、 整体感知小诗中说谁热情？谁能学着夏姐姐的样子读一读呢？那想变点什么呢？就请小朋友们默读课文的2、3、4、5小节，用铅笔把我想变的事物画出来。1、学生默读后交流，教师板书指名填空，出示句子：我“我”先想变成（ ）和（ ）,接着想变成（ ）和（ ），然后想变成（ ）和（ ），最后真想变成（ ）。板书：（贴画）想变：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 真想变 荷叶2、师述：小朋友真不简单，通过默读很快找到了答案，说的真好，那诗中的小朋友变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，那会是多么有趣的事呀，让我们跟着夏姐姐一起走进诗歌里去变一变吧。读读课文2至4小节，边读边想，你最想变成什么，读读相关的句子，有什么有趣的想法的可以和旁边小说一说。3、诗是需要用心去读的，大家都来读读这首诗吧。三、品读诗歌，读中感悟（一）精读课文第二自然段1、我首先想变成小雨滴，那我们就一起看看这小雨滴。出示图片2、你看到的这水滴怎么样呢？ 3、那绿叶就如小雨滴的摇篮一般，瞧，小雨滴睡在上面那感觉多舒服啊！来，这颗小雨滴你来感受一下，指名读。那就让我们变成这颗颗透明的雨滴，在摇篮般的绿叶上美美地睡上一觉吧！齐读，边读边做动作。睡在绿叶上，舒舒服服 这颗小雨滴在做又香又甜的梦哪！4、我还想变成小鱼，游入清凌凌的小河这是一条怎么样的小河？清澈见底、非常清澈。那你能读出小河的清吗？出示“清凌凌的小河”。5闭上眼睛，你仿佛又看到小鱼甩动着小尾巴游入清凌凌的小河里干什么？（游泳、做游戏、吐泡泡、捉迷藏）6、多快乐，多自在的小鱼啊，想着画面，读书就能读出味道来了，谁来做这条快乐的小鱼读读这个句子（指名读）师小结：雨滴舒服，小鱼快乐，难怪我要变成它们，让我们一起读好这一段，并且记一记好吗？自己先练一练。指名背（二）学习第三、四自然段1、 你还想变成什么？蝴蝶。飞上来小蝴蝶，这只小蝴蝶也飞上来。谁来做花朵？指名上台表演花朵。小花蝴蝶仔花丛中尽情地飞舞吧！2、你们看，这样在花丛中飞来飞去，就叫做“穿梭”。3、借机采访小蝴蝶：你在花丛中穿梭时看到什么？用什么词语来形容？（五彩缤纷，美不胜收。）4、小蝴蝶，请问你在这么美丽的花丛中穿梭心情怎么样？那请你把快乐表达出来！指名读。那请你把快乐写在脸上！指名读。让我们一起变成美丽的蝴蝶在花丛中穿梭，一起来读。齐读。5、那你又为什么喜欢变成蝈蝈呢？6、是呀，蝈蝈天生就是个音乐家，它在歌唱什么呢？7、不论是蝴蝶还是蝈蝈，都是可爱的小精灵，谁来完整的读读课文的第三自然段8、哪位小朋友已经把它记在小脑子里了？过渡：我不仅想变成身边的事物，还把这愿望延伸到神奇的宇宙，我想变（引读）9、农历的每月月初，夜幕降临的时候，西边的天空就会出现弯弯的月牙，像金钩，像小船，这就是新月。10、夏夜的星空美丽吗？谁能用朗读的方式把你的感受告诉大家。 让我们带上自己的心情来读读夏姐姐带给我们的快乐吧。学习第五自然段过渡：我无论是变成雨滴还是小鱼，变成蝴蝶蝈蝈还是变成新月和星星，都让我在其中享受快乐，感受幸福，可是，当我看到小荷塘，却真想（生接）变成大大的荷叶。为什么呢？哪位同学来读读课文第五自然段（1）谁来说说荷叶是什么样子的？ （2）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。 谁来读好这句话？（指读，齐读） （3）看，这荷叶碧绿碧绿的，大大的，美不美？课文里的我特别想变成大大的荷叶，仅仅是因为荷叶美丽可爱吗？还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？） （4）小鱼在荷叶下玩得怎么样？ 小鱼在荷叶下游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西还记得我们一起学过的一首古诗吗？江南可采莲（生跟背古诗） （5）夏天，下起大雨时，雨点在荷叶身上跳来跳去，叮叮咚咚，像在唱歌一首动听的歌曲，为游泳的小鱼伴奏呢！小雨点玩得开心吗？让我们一起来读一读。 （6）还有很多小伙伴也来了，她们藏在长长的省略号里。请小朋友仔细看。课件：荷叶圆圆 （7）你能发挥自己的想象，仿照书上的句子来说一说。（）来了，在荷叶（）。生：小蜻蜓来了，在荷叶上面休息。生：小鸟来了，在荷叶上唱歌。生：小乌龟来了，在荷叶下乘凉。小鱼嬉戏，雨点唱歌，青蛙跳舞，蝌蚪玩耍，大家多么的快乐，而荷叶呢，还是那里，静静地（生接）那我为什么还真想变成大大地荷叶呢？谁来说说。指名回答。（8）荷叶不仅美丽可爱，还给那么多的小伙伴带来了快乐。（板书：快乐）它感受着伙伴们的开心，快乐着伙伴们的快乐，荷叶的心里一定也很快乐，怪不得我真想变成（加点：真）（指名再读题，齐读题）。荷叶不仅自己美丽，还为别人带来了快乐，伴着优美的音乐，让我们再次走进美丽的夏天。看图齐背课文。五、(机动)拓展延伸，放飞想象我们来看课文的末尾有六个小黑点，这是什么呀？（省略号）这里还藏着什么呢？我