人教2011版小学数学四年级小数点的移动.docx

小数点的移动教学设计教学内容：人教版教科书四年级下册43例1教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。2、让学生通过观察比较掌握新知。3、初步培养学生用联系，变化的观点认识事物。教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学准备：课件教学过程：一、复习导入：1.变原数的大小，把下面各数改写成三位小数 4.3=（ ） 2.07=（ ）2.填空 0.4米=（ ）分米 0.05米=（ ）毫米5分米=（ ）厘米=（ ）毫米0.6千克=（ ）克3. 比较大小3.456 34.56 345.6 3456二、创设情境，导入新课：1、课件出示例1：师：唐僧西天取经，一路上遇到妖魔无数，每次都是火眼金睛的孙悟空降妖除魔，这不今天又遇到妖怪了（大屏幕出示图），2、提问：通过看图，你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长？你能比划一下0.009米的长度吗？0.009米的金箍棒能打死妖怪吗？这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？三、探索交流，解决问题：师:只见悟空大喊一声“变”，金箍棒就变成了0.09米1、提问： 0.09米是多少毫米？这个数有什么变化？板书：0.09米90毫米。小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变成了0.9米。2、提问：0.09米是多少毫米？这个数有什么变化？板书：0.9米900毫米。小数点向右移动两位， 扩大到原来的100倍这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变成了9米。3、9米是多少毫米？这个数有什么变化？板书：9米9000毫米。小数点向右移动三位，扩大到原来的1000倍4、小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？在学生充分发表意见的基础上，引导学生总结出：小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍 5、师：孙悟空用9米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？继续讨论：如果从下往上观察这一组式子，你又有什么发现？在小组内交流后汇报。师生交流后，明确：小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的1/10；小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的1/100；数点向左移动三位，小数就缩小到原来的1/10006、引导学生完整地概括小数点移动引起小数大小的变化规律。说一说小数点移动的规律，当小数点发生移动后，小数的大小发生了什么改变。四、巩固应用，内化提高：1.把2.3的小数点向右移动一位,原数就（ ）了（ ）倍2. 把0.375扩大100倍，小数点向（ ）移动（ ）位。3. 把0.73的小数点向（ ）移动（ ）位，这个数就缩小到原来的1/100。