如何培养学生自主探究

小学语文为何要实施探究性学习 黄江宁 语文学科具有很强的人文性 因而有人认为 小学语文学科不 宜提倡探究性学习 这种观点有失偏颇 我们知道 语文学科是学 习其他学科的基础 新课改提倡课程的整合功能 而语文学习中往 往又蕴含着天文 地理 历史 自然 数学等方面的知识 对一些 人文性较强的教材 探究其意境 品味其内涵 对于陶冶儿童情操 树立正确的价值观大有裨益 对科普类说明文 引导学生去探究相 关的原理 假想和推测它的前因后果 对于培养学生的科学精神和 探究意识 也是大有帮助的 小学生各方面的能力虽然还比较稚嫩 但我们强调探究 并不是强调让学生参与高深的研究 而是在提倡 以科学的态度去观察 思考 分析 检测问题上 让学生由此获取 知识的精髓而不是皮毛 由此形成一种问题意识和科学精神 养成 善于发现问题 解问题的认知习惯 从语文教学来看 探究性学习要求学生在研读和运用语言的过程中 发现问题 解决问题 发掘语言文字蕴含的美 蕴含的情 从而培 养语言综合运用能力 探究性学习不仅改变了学生的语文学习方式 还促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略 培养创新精神 和实践能力 从而促进学生语言素养的整体提高 所以说 探究性 学习是教育全面改革的实践方式之一 也是新课程标准对语文常规 教学模式改革提出的基本思路之一 一 多种手段创设情境 激发学生主动探究的欲望 苏霍姆林斯基说 儿童的精神中有一种特别强烈的需要 这就是希 望感到自己是一个发现者 研究者和探索者 这种需要能唤起学生 探究的欲望 我们知道 学生的学习不单纯是一个认知的过程 而 是认知与情感协同活动的过程 二者缺一不可 因此 在语文课堂 教学中 我们要创设诱人深入的问题情境 激发学生产生探究的欲 望 给思维以强大的内驱力 1 挖掘教材的探究性因素 以课文资源为凭借创设问题情境 例如 一年级拼音字母 b p m f 的教学 拼音字母抽象难记 没有规律可循 因此对于字母形的记忆一直是拼音教学的难点 但是教师如果启发 说 b p m f 四个小家伙很淘气 他们分别藏在四幅图中 你能 分别找出它们藏在哪里吗 学生此时会兴趣盎然地仔细观察 对照 四幅表音表形图 将字母与图一一对应起来 大体感知字形 教师 再引导学生进一步探究 每一个字母与图上哪一部分最像 你有什 么好办法记住它 最后鼓励学生用各种材料摆出四个字母 在整个 探究过程中 字母连同图画深深嵌入学生的脑海 教师教得轻松 学生学得快乐 所以 教师要善于发掘教材资源 随时随地引导学 生进行自主探究学习 使学生逐渐学会学习 2 传统教学媒体与现代信息技术相结合 创设探究的最佳情境 如 植物妈妈有办法 一课 我在上课之前出示了一张塔顶上长着一 棵大树的图 说 同学们 世界上有许多千奇百怪的事 你们看 觉得哪儿奇怪啊 学生纷纷举手 大树怎么会长到塔顶上去了呢 我顺势引导 是啊 大树怎么会长到塔顶上去呢 答案就在我们的 课文里 想不想快点去发现一下奥秘 于是 孩子们带着好奇心和 求知欲展开了对课文的阅读 又如 太阳 一课 有教师在上课伊 始出示多媒体画面 太阳金色的光辉洒向地球 地球上水清树绿 花艳蝶舞 人欢马叫 紧接着 太阳消失了 地球上暗淡无光 屏幕上随之出现下列字样 如果没有太阳 就没有我们这个美丽可 爱的世界 学生齐读这句话后 在脑中形成了若干问号 为什么没 有太阳 我们这个美丽的世界将消失呢 太阳与地球有什么关系 地球上的万物与太阳又有什么关系 此时学生探究的欲望被激发起 来了 急着要解决这些问题 教师就可以自然地引导学生一步一步 展开探究 二 提供探究的时间和空间 加强过程指导 在小学语文课堂实施探究性学习 学生必须占有大部分自由支配的 时间 因为学生自行获取知识和应用知识 需要一个探究的过程 一个领悟的过程 一个思维加工的过程 一个自我消化的过程 一 个亲自经历的过程 学生有了一定的时间 才有自主探究 领悟获 取和应用知识的可能 而且 学生在探究的过程中 需要一定的活 动空间 即需要有利于学生探究 运用知识的活动场地 单一的课 堂空间 固定的座位 单调的黑板是不利于学生自行探究知识和运 用知识的 但如果是课堂上的即时性探究学习 小组合作学习是一 种较好的学习形式 它是学生走向成功探究的桥梁 目前 一些人 认为 传统的教学方式是注入式的 而探究性学习的教学方式则是 给学生完全的自由 学生喜欢干什么就干什么 即使探究内容与主 题毫无关系也无妨 不给学生丝毫的灌输 不用组织学习 这实质 上是对探究性学习的曲解 是一种放任自流的教学 现代教学理论 告诉我们 应该将传统的单向被动的教学 发展为多向主动的创新 教学模式 受心理 生理 认知水平的影响 小学生单纯的自主学 习是不大可能的 因此 教师在教学中的指导 组织 帮助 合作 是必不可少的 在探究性学习的过程中 学生的学习主要是采用同 伴合作或小组合作的方式进行的 他们需要分析探究的问题或任务 需要利用多种方法搜集信息 分析信息 制定方案 获得结果 需 要通过表达和交流