生物人教版七年级上册第三节 动物细胞（教案）.doc

章节课题名称第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞学科生物授课班级授课课时1课时设计者陈明霞所属学校霍城县清水河镇中心学校课时教学目标知识和技能：1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2.说明人的口腔上皮细胞的基本结构。 3.区分动植物细胞结构的主要不同点。 4.尝试制作动物细胞模型。过程和方法：1.提高制作以及观察临时装片的技能。 2.通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。情感态度和价值观：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继而形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学生学习生物学的兴趣。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1、 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。2、说出人的口腔上皮细胞的基本结构。3、区分动植物细胞结构的主要不同点。自主学习，演示法，观察法、比较归纳教学难点1、 制作人的口腔上皮细胞临时装片2、 人的口腔上皮细胞结构的观察。3、 提高实验能力和观察能力。实验观察，合作探究教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2-3复习幻灯片1、制作洋葱临时装片的“七字步骤”2、植物细胞基本结构BA较好34-7讲解新课幻灯片制作口腔上皮细胞临时装片的步骤IG较好208-11讲解新课幻灯片1、画图2、动物细胞基本结构3、讨论交流IG较好813讲解新课幻灯片动植物细胞区别IG较好314小结幻灯片归纳总结DD较好2媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动（所用时间）学生的活动（所用时间）设计意图、依据旁注一、复习提问出示问题1、制作洋葱临时装片的“七字步骤”2、植物细胞的基本结构回答问题：1、制作洋葱临时装片的“七字步骤”擦滴撕展盖染吸2、植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。引导学生温故知新。二、导入新课三、讲解新课四、动手实验1、制作人的口腔上皮细胞临时装片2、用显微镜观察人的口腔上皮细胞3、绘制细胞的基本结构图4、讨论交流提出疑问：我们已经知道植物的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞与植物细胞有什么相同之处和不同之处？出示实验题目：观察人的口腔上皮细胞，明确实验目的，核对材料用具学生自学制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤请同学们用一个字概括每个步骤想一想：与制作洋葱临时装片的步骤有什么不同？讲解小知识:人体细胞液有一定浓度，约为0.9%。引导学生分析用清水可能出现的问题。请同学示范取材部位（刮取人的口腔内侧壁），在取材之前要漱口，漱口的目的是什么？猜测：动物细胞与植物细胞的形态和结构是不是一样的呢？大多数同学持否定态度。学生齐读实验题目，核对实验材料用具。学生自学课本47页实验方法步骤，并完成探究报告册21页。擦滴刮涂盖染吸说出不同点撕（植）-刮（动）展（植）-涂（动）植物标本滴的是清水动物标本滴的是生理盐水提出疑问：为什么用生理盐水？用清水不行吗？提出问题：怎样获得口腔上皮细胞？积极思考问题并回答根据已有经验，设计实验方案，制作临时装片，注意取材、方法、染色剂的变化（与“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作”进行比较）。观察自己制作的临时装片。因取材、染色问题而出现效果不理想，找出原因，重做一次。然后再观察人的口腔上皮细胞永久装片。根据观察到的人口腔上皮细胞的形状绘图。学生积极思考，讨论交流，得出结论，回答问题。承前启后，导入新课，激发学生探究动物细胞形态结构的兴趣。培养学生的自学能力。通过比较，获得知识，明确植物标本滴的是清水，动物标本滴的是生理盐水。 锻炼学生的实验操作能力。学生进一步练习显微镜的使用，并明确动物细胞的结构。练习学生的绘图能力。提高学生发现问题、解决问题的能力。 帮助学生完成临时装片的制作。教师巡视指导，将一些人的口腔上皮细胞永久装片供学生参考观察。 提出观察方法，效果不理想的，引导他们找出问题所在。强调绘图方法及注意事项，请同学到黑板上来画图示范。请同学们说出实验中的成功与不足，找出实验中的问题，并能说出解决方法。讨论课件所展示的问题，并请同学回答。五、比较动植物细胞的异同点 课件展示动植物细胞的结构，请同学说出动植物细胞的异同点。 学生通过观察，得出结论，积极回答。 提高学生的观察能力。六、小结 用口诀对本课内容进行归纳总结。 学生拍手齐读。 口诀记忆，朗朗上口。达标训练1、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴（ ） A清水 B稀碘液 C生理盐水 D盐水2、动植物细胞共有的结构是（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 A B C D3、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中相重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的方法是（ ） A、转换目镜 B、转换物镜 C、移动装片 D、转动粗准焦螺旋4、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ）A、把盖玻片平放在载玻片上 B、事先多滴几滴清水C、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压D、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）A污物 B气泡 C细胞 D墨水课堂小结人体口腔上皮细胞临时装片制作步骤：一擦盖载玻片要清洁，二滴生理盐水保形态，三刮内壁，手要轻，四涂细胞盐水滴中要分开，五盖玻片一侧要轻放，六染碘液利观察，七吸碘液染色快。动物细胞与植物细胞结构比较：动植细胞本不同，相同藏于不同中，都有膜