初中物理《动能和势能》的教学设计

动能和势能的教学设计 小河中学 普发昌11.3 动能和势能1 学习目标： 1.知道什么是动能和势能 2.理解动能、势能的大小与哪些因素有关 3.会用控制变量法和转换法研究问题2 教学重点和难点： 重点：理解动能和势能的概念，探究影响动能和重力势能、弹性势能的因素 难点：势能的概念，探究影响动能和重力势能、弹性势能的因素3 教学过程：1. 导入：（一则简报） 新民晚报(本报讯) 1900年月日晚时，从沈阳开往上海的次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏为什么小小的馒头能把人砸伤？2.新课： 师：刮大风时，为什么路上的行人很难正常行走，路旁的树木会被吹弯？ 生：因为风对大树和人做了功。 师：洪水发作时，为什么洪水中的树枝会和洪水一起运动？ 生：洪水对阻挡的树枝做了功。结论： 1.一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称：能 2.能量的单位：焦耳（J） 师：为什么子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排？ 生：物体具有能量结论： 1. 物体由于运动而具有的能量叫做动能探究:动能大小跟哪些因素有关？猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关？2、动能的大小跟物体的质量有关？实验1：探索动能与速度的关系实验 结论1： 质量相同时，速度 大 的物体能做的功多，表明它具有的动能 大 。实验2：探索动能与质量的关系结论2:速度相同的物体，质量越 大 动能就越 大 。 师：为什么打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里？ 为什么高处的石头下落撞击地面？ 生：物体由于被举高而拥有的能量结论： 物体由于被举高而拥有的能量叫做重力势能。探究：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？猜想：1、重力势能的大小跟物体被举高度有关。 2、重力势能的大小跟物体的质量有关。实验: 1.让同一个玻璃球从不同的高度自由下落到同一沙盘上，观察玻璃球在沙盘中的凹陷程度？ 2.让一个玻璃球和一个乒乓球从同一高度静止下落到同一沙盘上，观察它们的凹陷程度？结论： 质量相同时,物体被举得越_ 高 _重力势能越大； 被举高度相同时,物体的质量越_ 大 _重力势能越大。师：为什么拉弯的弓能把箭射出？ 为什么拉开的弹弓能把弹丸射出？生：物体由于发生弹性形变而具有的能量结论： 物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。探究：弹性势能的大小和什么因素有关呢？结论：同种材料的物体，弹性形变越 大 ，物体的弹性势能就越 大 。随堂练习1.下列物体具有何种形式的机械能:升空的火箭: 动能、重力势能 ；正在下落的雨滴: 动能、重力势能 ； 被拉长的橡皮筋: 弹性势能 。 2. 质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 燕子 飞得快。3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 动 能.4.个物体沿斜面匀速下滑，物体的（ c ） A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小 C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加小结： 1.能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 2.动能:物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关。3. 势能： （1）重力势能: 与物体的质量和被举的高度有关（2） 弹性势能: 与弹性形变程度有关4. 探究方法：控制变量法和转换法。板书设计11.3 动能和势能一能量 1.一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称：能 2.能量的单位：焦耳（J）二动能1. 物体由于运动而具有的能量叫做动能2. 决定动能大小的因素： 质量和速度 (1)质量相同时，速度 大 的物体能做的功多，表明它具有的动能 大 。 (2)速度相同的物体，质量越 大 动能就越 大 。三势能1. 物体由于被举高而拥有的能量叫做重力势能。2. 决定重力势能大小的因素： 物体被举高的高度和物体的质量 （1）质量相同时,物体被举得越_ 高 _重力势能越大； （2）被举高度相同时,物体的质量越_ 大 _重力势能越大。3