24时计时法教学设计

2424 时计时法教学设计时计时法教学设计 教学内容 教材第 52 内容及做一做 第 54 页第 1 2 题 教学目标 知识与能力 通过本课学习 学生在知识上要能学会用 24 时计时法来表示时 刻 在能力上 培养学生获取生活中数学信息的能力 让学生体验数学就在身 边 过程与方法 1 通过观察 并结合日常生活中熟悉的场景 认识 24 时计时法 2 让学生交流 教师提问引导 学会 24 时计时法与普通计时法的转换 加深 对 24 时计时法的认识 情感 态度与价值观 在丰富的事例中 让学生感受到数学知识和生活的紧密联系 激发学生学习的 积极性 教学重 难点 重点 用 24 时计时法表示时刻 难点 1 用 24 时计时法表示时刻 2 24 时计时法与普通计时法的转换 教学准备 多媒体课件 时钟一个 课时安排 1 课时 教学过程 一 情景导入 脑筋急转弯 小明约小强周六 8 时到电影门口见面 可是到了第二天 小明和 小强都准时来到同一地点 却没有见到对方 这是怎么回事呢 板书 上午 8 时 晚上 8 时 如果你是小明 你会怎么说 看来 在平时生活中要表达清楚 得加上 上午 晚上 这样的词语 这 样的计时方法我们称为 普通计时法 板书 还可以举举例子吗 二 自主探知 1 初步感知 24 时计时法 师 课件出示 小朋友都喜欢看电视吧 一起来看看中央台节目单 师 观察这个节目单上的计时方法 你发现了什么 学生获取信息 发言 师 同学们的眼睛可真亮 在哪里还见过 24 时计时法不仅书写简单 还不 易出错 邮电 广播 电视等部门都采用了这种计时方法 板书 24 时计 时法 要认识这个新朋友了 你有问题要问吗 有问题的孩子才没问题 师 板书 怎么计时 怎么转换 真聪明 提出了这么有价值的问题 这节课我们一起来研究这种新的计时法 板书 24 时计时法 2 探究 24 时计时法 1 探究怎么计时 师 究竟是怎么计时的呢 让我们从这儿开始 请看大屏幕 课件出示 晚上 12 时 这是几时 生 晚上 12 时 师 对 当我们沉睡在梦乡时 新的一天开始了 晚上 12 时它既是这一天的 结束 也是新的一天的开始 也可以说成是 0 时 板书 让我们跟随时间朋友的脚步 开始一天的旅程吧 为了便于观察 时针是一小 时一小时走的 师 时针走动的时候 仔细看 想想你在干什么 边看边做做动作 准备好了 吗 师 时针走了多少 在这一圈里 你干了些什么 一天结束了吗 从什么时候 走到什么时候 经过了多少小时 现在你在干什么 继续观察 时针该走第二圈了 中午 12 时过了 该是什么时刻 为 13 怎么来 的 师任选两个时刻请生说说在干什么 课件 一天结束了 时针走了几圈 经过了多少小时 第一圈 第二圈 内圈的数表示什么 外圈的数表示什么 内圈的数和外圈的数有什么关系 现在你知道了 24 时计时法其实就是从什么 时刻到什么时刻的计时方法了吗 3 探究互换 1 师 老师这儿有一些磁铁 想把它们排成一条线段表示出一天经过的时 间 如果用一块磁铁表示一天的起点 0 时 师贴 请小朋友来往后贴表示出后 面的时刻 一生贴 一生写 红色放在哪里 为什么 24 时呢 板书 24 时 刚才我们从 0 24 也就是 24 时计时法表示出了一天的时刻 想请小朋友用普通计时法依次表示出来 老师开个头 0 时怎么表示 1 时呢 师板书 晚上 12 时 凌晨 1 时 请几个小朋友来写出来 4445 其它小朋友看他们写对没有 并思考 两种计时法有什么不同 板书 12 时计时法 2 认真观察黑板上的两种计时方法 思考 转换的秘密 课件出示 同桌 互相说说 汇报 一生说 一生补充 师 普通计时法转换成 24 时计时法 如果是第一圈的时间 直接去掉时间 词 如果是第二圈 除了去掉前面的时间词 还要加 12 3 师 孩子们真能干 那 24 时记时法转换成普通计时法呢 秘密时什么 举例说说 24 时计时法转换成普通计时法 如果是第一圈 直接加上时间词 如果是第 二圈 除了加上时间词 还要减 12 三 解决实际问题 1 既然秘密已经被我们发现了 想不想当小主持人预报节目 正好红