事物的正确答案不止一个活动单.doc

克井一中学生活动单 课题事物的正确答案不止一个（1课时）设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科语文姓名班级九学习目标1、了解创造性思维的要素2、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法3、学习举例证明论点的写法学习重点1、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法2、学习举例证明论点的写法活动步骤：一、自主学习1、给下列加点字注音。模式（ ） 孜孜不倦（ ） 根深蒂固（ ） 不言而喻（ ）汲取（ ） 持之以恒（ ） 袖手旁观（ ） 轻而易举（ ）罗迦（ ）驾驭（ ）2、根据所给成语的意思，填写相应的成语。形容事情很容易做，不费力气。（ ）一贯地长久的坚持、保持。（ ）比喻做事努力并且不放弃。（ ）不用说就可以明白。 （ ） 根深深地扎于土中，很牢固。比喻基础稳固，不易动摇。（ ）3、议论文知识。议论文的三要素是_、_、 _。议论文论据类型_ 、 _。议论文论证方法有_ _、_、_、_ _ 。议论文论证结构有_、_、_、_。议论文语言特点_、_。4、整体感知文章内容。本文主要论述什么问题？论点是什么？为什么从事物的正确答案不止一个谈起？作者认为创造性思维必须具备的条件是二、交流展示，合作探究、请同学们看课文前节，同时用笔在书上划出作者总结性的语句。作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？2、作者为什么开头不把这观点点明，而用一道四种答案都正确的选择题呢？3、事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种答案，或者怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？4、我们就来看课文是怎样来论述的。创造性思维又有哪些必需的要素？6、 为了证明创造性思维“必须要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。”作者采用了什么论证方法？请你用自己的语言概括出来。7、 区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？如何才能成为一个富有创造性的人？3、 拓展延伸理清本文的论证思路：本文是用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个论点的？四、巩固达标：1、下列加点字注音完全正确的是（ ）A、孜孜不倦 z 驾驭 n 咀嚼 juB、吹毛求疵 ch 汲取 j 拮据jC、参差不齐 cn 模式m 点缀zhuD、锲而不舍 q 繁衍 yn 怡情 y2、 下列词语的书写完全正确的一项是（ ）A、轻而一举 持知以恒 袖手旁观 一泻千里B、根深谛固 十拿九稳 无精打彩 差强人意C、不言而喻 进退维谷 谈笑风生 眼花缭乱D、出神入化 矢志不移 孜孜不倦 契而不舍3、 阅读选段，完成问题。（课文913段）（1） 选段第一段在选段中的作用是什么？（2） 选段中主要运用了哪些论证方法？（3）“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”一句中，“这些”指代什么？ 自我评价：小组评价：教师评价：答案：1、m z d y j ch xi y 2、轻而易举 持之以恒 孜孜不倦 不言而喻 根深蒂固3、论点 论据 论证；事实论据，道理论据；并列式，递进式，对照式；准确严密。4、论题：怎样才能成为一个富有创造性的人。论点：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”因为这则材料所体现的就是“事物的正确答案不止一个”。并且用这个问题开头很具体，生的形象，又富有针对性。极易引起读者兴趣。必须精通各种知识，这是形成新创意的素材；必须有探求新事物，活用知识的态度和意识；持之以恒地进行尝试。交流展示：、“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”讲述：在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”这也是作者要表达的主要观点。也可以说成：事物的正确答案不止一个。2、因为这则材料所体现的就是“事物的正确答案不止一个”。并且用这个问题开头很具体，生的形象，又富有针对性。极易引起读者兴趣。（或：从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面“放矢”和“树的”作了很好的铺垫，显得自然顺畅。）3、（有赖于创造性的思维。）4、4必须精通各种知识，这是形成新创意的素材。必须有探求新事物，活用知识的态度和意识，持之以恒地进行尝试。5、 举例论证：约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术。罗兰布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。这样用事例来证明作者的观点的方法就叫做举例论证。请你用简明的语言来另举例子。6、 拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意