英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A Let's talk

PEP2 Unit3 At the Zoo A Lets talk杨俊娜教学目标：、1、知识目标：能听懂、会说：“Look at”“Its ” “Its so”. 等介绍动物特征的句型，要求模仿正确，语调自然。2、能力目标：要求学生在学会这些句型的基础上，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。3、情感目标：培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。教学重难点：教学重点：主要句型“Look at that . Its so. ”。教学难点：能在实际情境中使用运用“Its . ”， Its so”.等句型来描述动物。教学流程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）Part A Lets chant教师播放PEP2 Unit3 Part A Lets chant，学生一起跟着录音吟唱复习。Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!教师随意发出指令，学生做出相应的动作，如：“Be short. Be short. Be short, short, short!”。（设计意图：复习已学的知识，并为学生创设学习语言的氛围，活跃课堂气氛，为学新知做铺垫。） （3）Brainstorm 教师展现具有明显特征的动物图片，引导学生练习句型： Look at that.Its .(设计意图：通过对于上一节课的重点句型进行操练，来复习巩固旧知识点的同时，引导进入新知识点的学习。)2、呈现新课和趣味操练 (Presentation & Practice)块状呈现本课学习重点。T: 1.Miss White and Zhang Peng are at the zoo. What animals can they see? Guess!先让学生猜一猜。2.Listen and answer: Who is tall? Who is short and fat.教师播放PEP2 Unit3 Part A Lets talk的录像，引导学生边听边理解大意。（设计意图：通过事先导出本课的重点句型，让学生对本课的知识点有一个总的了解，为接下来的学习奠定基础。）创设情境，开展教学。T：Boys and girls, Miss White and the students are at the zoo now. (展现动物园图片)学习so的意思及相关句型。A、先出示图片（一头长颈鹿）引导学生说出：Its tall的句型。B、在展示一张更高的长颈鹿的图片。Miss white: Look at that giraffe.Ss: Its so tall.强调so的用法，让学生跟读该句型。C、出示一头胖熊猫，和一头更胖的熊猫的对比图。 Look at that bear. Its so fat.D、用同样的方法分别展示猴子（thin）: Its so thin.E、 熊 （short）: Its so short. F 操练so的用法请学生上台，分别对他们悄悄说出一个动物单词，学生用动作表示出该动物的特征，说Look at the台下学生用Its so来描述其特征；熟练后组织学生两人游戏，轮流模仿学过的动物。（设计意图：通过简单地图画对比，使得学生能更好的理解so的意思和运用的环境）Pair workA、教师拿出自己画的动物图片或家里的动物照片，对学生说：“Look at my ”，引导学生用“Its so ”来形容一下动物的外形。B、请一组学生来示范上面的对话。C、同桌之间互操练。D、同桌表演对话（根据实际情况可以表演或不表演）。（设计意图：通过让学生拿出自己画的动物图片或家里的动物照片，对重点句型进行操练，学生兴趣比较大，而且也更加真实有效。）Play a game（longer and longer）A、教师出示一幅特征明显的图片，例如：一只又矮又胖，又可爱的猪。请学生来描述它。有的学生会说：“Its short.”，有的学生会说：“Its fat.”，还有的学生可能会说：“Its cute.”，这是教师可以顺势引出game，T：Lets Play a game“longer and longer”。A: Its short.B: Its short and fat.C: Its short , fat and pink.D: Its short , fat , pink and cute. B、教师出示另一幅特征明显的图片，例如：一只又高又瘦，又酷的警犬。让学生在4人小组中互相说一说。再次呈现At the zoo的大图，请学生四人一组选择喜欢的动物说一说。用上以下的句型“Look at that . Its so ”。或者.“Itsand 句型A、教师与三位学生示范表演。B、四人小组操练。C、四人小组展示表演。3、扩展性活动(Add-activities)必做题：听录音跟读Lettalk 5遍，并背诵。做作业册本单元本部分练习。1）、选做题：用所学句型“Look at that . Its so / Its and”说一说自己画的动物外形特征。让学生与好朋友一起，根据A lets talk的内容，选择喜欢的动物说一说。让学生根据A lets talk的内容，创编对话说说喜欢的动物。4、板书设计：Unit 3 At the zoo A Lets talkLook at that . Its so .（tall/short/fat/thin） Its and 二度修改：歌谣改为歌曲，由爱家人导入到爱动物。教后反思：生在认识动物，描述动物