小学数学三年级下册《乘法和加减法混合运算》说课稿

小学数学三年级下册乘法和加减法混合运算说课稿苏教版小学数学三年级下册第四单元第 3435 页的内容乘法和加减法的混合运算。我将会从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面进行说课。一、说教材 1、教材分析乘法和加减法的混合运算是在学生学习了加法、减法、乘法、除法的基础上进行的。本节课的教学内容，是在学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上学习的。这些运算的运算顺序都是从左往右依次计算，为了打破学生的思维定势，教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生理解混合运算顺序，目的是为了让学生了解在有加法和乘法的计算中，无论乘法在前和在后都要先算乘法。 2、教学目标知识与技能：初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减混合运算的顺序；合适的练习，让学生巩固运算顺序，并能解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历对比、推理、总结混合运算的特点，培养学生合作意识。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握含有乘法和加减混合运算的顺序，并进行准确的计算。教学难点：通过技能的生成解决实际问题；书写格式。 3、教学准备（1）多媒体课件的应用：有利于激发学生的学习兴趣，也便于提高课堂效率。（2）各小组活动材料的准备：便于各小组学生在组长带领下，积极主动的参加到学习活动中。二、说教法，学法本节课我利用情境生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学。学生是学习的主体，学生的参与状态，参与度是决定教学效果的重要因素。引导学生“观察，对比，总结”等多种方式进行探究性学习活动。三、教学过程 1.创设情境，提出问题：由小军和小晴一起在商店购买学习用品时遇到了一些数学问题，进而带领同学们一起来到文具店。先让同学们观察文具店里有些什么，从中能得到哪些信息。然后出示问题，让学生回答引出混合运算。（由学生的学习用品引出，给学生一种亲切感，比较有兴趣进行后面的活动，也让学生密切感受到数学与生活的密切关系。让学生观察商店商品，可以培养学生细致的观察能力。） 2.探究新知，总结方法对 53+20 进行分析，它是由两个算式和在一起的一道两步算式，我们叫它综合算式。这个综合算式里，在计算时要先算哪一步？得数是多少？这个得数表示什么意思？让学生明白综合算式的意义。并总结指出：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示。向同学介绍递等式表示方式，接着让学生用递等式巩固练习。让学生思考 50-152 如何运算，接着将 53+20 与 50-152 的运算过程放在一起比较小结：在一道既有乘法又有加减法的混合运算中，要先算乘法，再算加减法。 3.习题小试，巩固内化 a完成想想做做第 1 题（先说说运算顺序，再写计算过程，并注意每一步的书写格式） b, 完成想想做做第 2 题（先观察题目，再说说错在什么地方，怎样改正） c. 完成想想做做第 3.4.5.6 题 4.课堂小结本节课，通过生活中的一些问题的导入，结识了混合运算，知道了在既有乘法又有加减法的混合运算中，要先算乘法再算加减法。希望同学们回去要好好梳理一下，并做一些练习巩固