语文人教版三年级下册《太阳是大家的.doc

太阳是大家的教学目标1、会认2个生字，读准“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受诗歌快乐的氛围，体会诗歌中世界和平的寓意。教学重点、难点1、 教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。2、 教学难点：理解诗歌的含义。教学过程一、 谜语导入、引出课题。师：同学们我们今天玩猜谜语游戏好吗？（多媒体出示谜语，然后指名读出谜语。学生回答。）师：你们是怎么猜出来的？生：太阳总是从东方升起，傍晚从西方落下。太阳的脸蛋是红红的。师：老师今天把太阳公公请到了我们的教室，让我们热情地和他打个招呼吧！生;太阳公公好！师：（拿出卡片贴在黑板上。）老师觉得我们的教室一下子亮起来了，温暖起来了。师：猜一猜我们今天要学的课和什么有关系？（学生回答，教师板书课题。学生齐读。）师：看到题目你会提出什么问题？生：太阳为什么是大家的？大家指的是谁？（多媒体出示问题。）师：很好。我们读书都要从问题开始，从学会思考开始。（把问题打到大屏幕上。）二、 初读诗歌，整体感知。1、 学生初读诗歌。师：我们要想知道答案一定要先把课文读好。下面请同学们认真读课文，要把课文读准确，读通。（学生自由读课文，教师巡视。）2、 检查自读情况。师：老师检查一下同学们的读书情况。看，太阳公公给同学们带礼物了。谁读得好就把礼物送给他。（拿出带有词语的苹果卡片请同学读。相机指导“红彤彤”的彤怎么读。）（多媒体出示红彤彤）师：老师请四位同学读一下这首诗歌。其他同学有什么任务吗？生：认真看，认真听。（指名读课文）三、 重点理解，朗读感悟。1、学习第二小节。师：我们已经把课文读通了，下面我们该回答问题了。大家指的是谁？生：鲜花、小树和小朋友。（老师把卡片贴到黑板上。）师：你从什么地方知道的？生：第二小节。师：你来给大家读一下好吗？师：为什么说太阳是鲜花、小树和小朋友的？（学生回答，教师相机指导“洒”、“拔”、“陪”的含义。让学生体会太阳的作用。）师：如果你是在海边戏水的小朋友你会是什么样的心情？生：欢乐。师：你能用快乐的语气给大家读一读吗？（指导学生读出欢乐的语气。）师：你读得真好。让我们大家一起来快乐地读一读吧。（全班齐读。）师：如果你是鲜花、小树和小朋友你会对太阳说些什么？（学生自由回答。）师：太阳为我们做了这么多好事让我们带着感激和赞美之情一起来夸夸他吧。（齐读第二小节。）师：诗歌既是诗又是歌。它既有诗的意境又有歌的韵律。我们一定要读出它的美来。大家可以加上动作再读一读。师：太阳只是做了这些好事吗？她还做了哪些好事？（学生自由回答。）师：太阳为我们做了这么多好事，我们数也数不清，说也说不完。课文中用了一个标点符号来表示是？（省略号）今天让我们也来做个小诗人，仿照第二小节把太阳还做了哪些好事写到小卡片上然后读给大家听好吗？（学生自由写。）3、 学习一小节。师：太阳为我们做了这么多事情，给我们带来了温暖和快乐，我们多么希望太阳永远陪伴着我们啊！可是从东山上升起的太阳到西山就要落了。太阳在白天为我们做了那么多好事以后，又给白云披上了红彤彤的衣服，让它变成了美丽的晚霞。她就要落了。同学们心情怎样？生：不舍。师:谁能把这种不舍的心情读出来？（指名朗读）4、学习三、四小节。师：太阳落山以后去哪儿了？生：别的国家。师：太阳怎样去别的国家呢？（用卡片说明昼夜的形成。）师：太阳去别的国家干什么呀？（学生自由回答）师：是啊太阳不光是我们的，他也是别的国家的。请同学们闭上眼睛听老师读。师：这是别的国家的鲜花、小树和小朋友的美梦，我们不要打扰他们。请同学们再读一遍。要读得轻一点。这里又有一个省略号，它省略了什么？那里的小朋友、鲜花和小树在等什么？盼什么？（学生自由回答。）师：晚上我们都休息了他又要到别的国家继续做好事。太阳多么辛苦啊！我们和别的国家的小朋友共同生活在同一片蓝天下，拥有同一个太阳。你想对别的国家的小朋友说些什么？（学生自由回答。）师：我们把这首诗送给他们好吗？（好！）一起读。（多媒体配乐。）师：如果我们能背下来就更好了。请同学们用自己喜欢的方式背诵。（学生展示背诵成果。）四、课堂小结。师：太阳是动物的，是植物的，是人类的，是海洋、陆地、森林的。太阳不光是我们的，她也是别的国家的。我们共