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教师个人校本研修工作总结横山县第三小学 梁冬梅 在科学技术和信息高度发展的二十一世纪，是教师培养了一批又一批的专业人才。本着树立以人为本，以校为本的理念，我从自己的自身条件出发，不断学习各种理论和方法，全面提高自己的业务水平。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师开阔了视野，开启教师们的学习之心，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科上岗考查课”、“小课题研究”、推门听课、听评课活动、家长开放日活动、专题讲座、等教学活动和理论学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握新的教学方法。给予每个教师学习和锻炼的机会，促进自身教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。2、 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量本学期我们继续坚持向40分钟要效率。认真开展有效的备课，有效的课堂教学、有效的作业设计和批改的研究（以鼓励性为主），进行跨年级、跨学科、进行听课研讨。教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。三、制定了充实的研修内容根据培训计划给每位教师配备相应学习稿纸，要求教师学习作好笔记，自己安排自主学习内容。针对本研修项目，我们制定了详尽的研修计划、研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，努力挖掘教材，写好教学设计、教学反思、教学听课笔记，试卷分析等，明确自己的研修目标，使目标真正起到了导向作用。四、采用了灵活的研修形式1、采用了教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，专题讲座等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。集中培训与教师自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。2、理论与实践相结合课堂实际中，合理、有效地开发课程资源，采用新的课堂教学模式，使课堂教学效果越来越好。研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕课程资源，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。3、教学研讨为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头示范课，让教师们学习，每个教师就亲临实践。教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学。因此，我们创设机会让他们进行实践。根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。五、收获了良好的研修成果在研修过程中，我与同事们开发各种课程资源，努力实
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