小学数学人教2011课标版三年级认识分数 (4).docxVIP

分数的初步认识教学设计一、 教学内容：人教版三年级上册第90、91页二、教学目标：. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识. 在想一想、分一分、折一折、说一说的学习活动中，进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。.在想一想、分一分、折一折、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。. 在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、教学准备：PPT 长方形纸，正方形纸，圆形纸四、教学过程（一）导入41、 师:宋老师喜欢秋天，因为可以秋游。你们去秋游了吗？没去没关系，宋老师非常愿意跟你们分享我的秋游。（2张幻灯片分享秋游：宋老师和一个朋友去了爬山）2、（幻灯片出示分物品）师：爬到一半，累了该补充点能量了。这些物品，能帮我俩分一分吗？师：谁帮我俩分糖果？师：谁帮我俩分苹果？师：谁帮我俩分矿泉水？ （分完苹果、矿泉水和糖果）像这样，每份分得同样多，我们叫做（平均分）师：1块蛋糕能平均分吗？你会怎么分?（板书：把一块蛋糕平均分成2份。）生：切成两半，每人人一半 (指一指一半，)这边的呢？（也是一半）看来把蛋糕平均分成两份，每份都是它的一半。师：一半，该用怎样的数表示呢？（1/2）师：像1/2这样的数，就是分数。今天这堂课咱们就一起来认识认识分数。（二）新授1、认识1/2。师:仔细观察，我们把蛋糕平均分成几份？（两份）一半正好是这2份当中的？（一份）瞧！平均分 2份 其中的一份 就是1/2.谁会读？这份是蛋糕的1/2，那一份呢？（也是蛋糕的1/2）总结：把一个蛋糕平均分成2份，其实每一份都是这个蛋糕的1/2（板书：每份是它的1/2 它指的是？）现在你能说说我们怎样的到这蛋糕的1/2？2、这是蛋糕的1/2。这里有一张长方形纸，那它的1/2又该怎么表示呢？请看要求。活动一拿一张长方形纸，先折一折，把它的1/2用斜线涂上颜色。生操作，师巡视。这位同学的土色部分是长方形纸的1/2吗？有不同的折法吗？（师展示第三种折法）看来同样一个长方形纸可以这样折，可以这样折，还可以这样折。明明折法不同，为什么涂色部分都是长方形纸的1/2呢？看来折法不同没关系，只要是平均分成2份，那每份就是它的1/2.3、判断老师这里还给同学们带来一些图形，你认为涂色的部分都能用1/2表示吗？师总结：不管是一个蛋糕还是一张长方形纸，还是六边形，或是三角形，只要平均分成2份，那每份就是它的1/2。4、这是1/2，那你还想认识几分之一呢？（师书1/4,1/8 1/6） 同学们想不想也用图形来认识你想认识的几分之一？请看要求。生操作，师巡视。生汇报这次你把图形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？谁先来？生：我把它平均分成了8份，涂色部分是它的1/8.（师重复了一遍） 。同桌互相说一说自己表示出的分数。5、师收集不同图形的1/4，同样圆形表示的不同分数看来图形能表示不同的分数，其实里面的学问可深了，我现在收集了一些同学的作品，说说有什么共同的地方？这次形状也不相同了，为什么都表示它们的1/4？（因为他们都平均分成了4份）师总结，不同的图形能不能表示出相同的几分之一？那我的问题是形同的图形，能表示不同的分数吗？现在比较圆形涂色的部分，你能比较出哪个分数大吗？1/2表示的是哪一部分？1/4表示的是哪一部分？师总结：看来用同样大小的圆能不能比较分数的大小？（师展示第三个圆形里）想象一下1/8要比1/2 1/4 怎么样？（示1/8，验证想象）师总结：那同样大小的长方形，正方形，能比较出分数的大小吗？生比一比，说一说，谁的分数大？师巡视。6写分数：先写中间的一段横，注意不要写太长，在写下面的2，下在短横下面的，最后写上面的1，写在上面的正中间。会写吗？巩固练习2 第91页做一做你写了哪四个分数吗？I7想知道分数各部分的名称吗？课本90页认真看看。合上书你们说的出来吗？分数线表示平均分下面的叫做分母，分母是2就表示平均分成几份？上面的叫做分子，分子是1就表示这样的1份。8、张老师想考考大家爱的眼力。全部涂上颜色用1表示。现在涂色部分是几分之一现在涂色部分是几分之一他不是随便说的，而是通过观察和比较得出结论的师总结，今天学习的分数和1有关系吗？当平均分的份数越来越多的时候，每份就越来越小。9、