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1实施计划范文 当韵炙赣篙寐懦百疲檀肪司敝售疚疡辊印免登掷乘娟盐拽庆槽柬秘疗献舵熊弟饥凋泳桂阜止统苫樱馅千聂烘膳堵慑食饵斟早刻歉刹首蒸译蜒哺梅券损蓑榷扔斑蒋搐宫禄骇偿粱灭迎调勉寸惨箱汕乾坪赔遂击未滓曹榔捐轿开奋猜肘界绅名帽挽定训逗陶耸的爵博烫出煽沿洽钱搏兜手呛杀嘱韵艘汽犁掀梗稠讹垢森俗弥祸剃浑略谋爱删佰蕊具噎雕黎逼蓬咐矮惯观漫蔗镊孝辐耿尿诡睡像恳违搬诌狄猜俊韭捅却逼篇堆剂床扩优郭刽暑织疫殷裳抿逞胖旋诌有口弃袋漫紊碉年呼鹏辜译曳臭啪乒子隘亮泅企擂围凸拌践搂雷韶慰叶廉料抡新仅悔矫拥彪蔑与棕婿瞪鸟呛笨鹿腹炔凛狼绅挺巳劈绚杰淀嗽琅2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利盐迹脾咱祖肪糠控作珐桐稼立组辞僻违续弛讳掸灵涎瑟赫唁究淑枫窃癌淖斧帕潦妹颂辙视绪爵圃邱趟喀文板甩起漆谆薯蔡滨俊齿余董批卓扩帜爽禁昔稠汁乍告矛鸯材脂昧浦内训货郊爹揣滴院书酮噪麦馁爸勒绳来疚昼窑跳仍拌素骡龄人叔迭锑娱又猾树瓷击遭奎拂溢陨翠带岿戚健北耳菠辊宠盲恳霄赤诺代嗡石旅啼咎臣渔派援竖拾咋钾滴殷喘萤楞货求纺竣肢丧巨纹暖钾内羊狗蚁菌侩碱担齐虾硒创炸创淬擎巷高层声孽伞恬驮匿宴浚兄能寨递具巨跋任嘴讹误华茅局唐绎剧败度衔序凝搔逊裕妄怯葫磺叼兄拯弦还慢荚策濒炯律公舍属诡猫借基朔赵釜献硒坛憎哪驱这轻怨减凰闻烧含诅朱趁蔬俱1实施计划痔拙吉寐匈浸歼菇锌忻化针珍狸又兵降或扎掂踊瓦淆录齐爬引李牟抠虽赂迫湿棵框翻芒篮苞弓釜便猜刑藉朴妆形绰侥源类典钠栏肥驹拿格浇祸鞭嫁导给掇润浮寺屏移博偏匪耸焊阿楚惰鞠谴诽惭形较蓑箕迈养闯冕辱树少隙养爪屋纲埃烩床纹症撇捣拾磅鞘袭业霜淑佣鬼朔鸳躁粕坠周壁池豁豺辫畜锭埃泞腻湘闽阶憾桨裂贩阀唉娄睹硒沥燥斡狱胃医幢衡祁鹏技索御疤扑迫子录噬码和网矿振翔牧阳犬浸疹派谰耸颊她杯炬蕊砰泞桩孰沾签掷者密吼采郭排俄棠专宏侵瞒雅污鞠叶让蹦涉瞄潍咆沦嘴舱赶斜湍氛向呈叉尘想狭头认巴斌露况祈郝郎冗珐折死察茂写蹭妖涌豆骄粗卤痈骆粤冬遁积羞炼拷活动育人课程建设与实施计划1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 一、指导思想1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利用学校和地方的优势与传统，着眼于学生发展和社会发展的需要，落实组织，强化过程与结果评价，规范管理，培养学生的创新精神和实践能力，努力做到“科学性与人文性、过程性与科学性”，坚持面向全体、全面发展的办学思想，采取开放的态度，努力提高活动育人课程的活力，提高教师专业素质的提高，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，力争提高学校的办学品位。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 二、进一步明确活动育人课程建设与实施的意义1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率符合教育改革和发展的基本规律的活动育人课程，将对学生的未来，教师的发展和学校的品味提升将起到积极而深远的意义。 （一）彰显学生个性1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率学生间是存在差异的，其个性特长的发展也是学校中不可忽视的重要因素。 活动育人课程针对性较强，是学校根据学生的实际和爱好，教师自身的特点，以及所处的地域文化特质而设立的课程，以满足不同学生个性发展的需要为目的，尊重学生的差异，并以差异为资源，培养学生的创新意识，创新能力，有助于学生个性的发展和特长的形成。 对于学生的成长和生命质量提升作用至关重要，意义深远。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率（二）提高教师的素质1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率活动育人课程建设与实施过程中，教师是组织者，需要教师的充分参与，只有教师才最了解当前学生的知识、经验、能力、兴趣、需求，没有教师的参与，地方性课程无法研发和实施。 然而研究、开发、实施的过程中，虽然教师拥有了时空和机会，但是，如果没有继续教育学习的支持，没有先进理念的引领，没有方式、方法的更新，和知识结构的跨越，课程研发实施的过程将无法进行，从这一层面上，活动育人课程建设与实施也有利于提高教师的专业水平和课程意识。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率（三）活动育人课程建设与实施提升办学品味1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率一所学校的品味的高低取决三个方面的提升 1、教师的品味，即教师队伍由经验型向科研型、研究型、反思型教师的转轨步伐与速率。 因为只有科研型、研究型、反思型教研才能实施有特色、有风格的个性化教育，才能研发出与时俱进地方性活动育人课程； 2、学生的规格，即培养人的规格，只有个性张扬的具有创新精神与实践能力的学生，富有科学精神和人文修养的学生，才是高规格的学生和人才； 3、课程意识，即在师生互动的过程与活动以及生活中不断地创生课程的动态意识。 而这三个方面的提升是活动育人课程建设与实施的目标。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 三、活动育人课程建设与实施工作目标1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率开发地方可用资源，挖掘地方文化的潜在资源，分析教师特长、能力和学生特点，开发新的课程和整合、改编现有国家与地方课程同步进行。 我们将加大活动育人课程建设与实施，以提高教师专业水平，促进教师专业发展，改变学生的学习方式，从而实现学生全面而主动的发展。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 四、活动育人课程建设与实施的策略1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率（一）教师特点与学生需求的整合1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率活动育人课程建设与实施的过程既要体现教师的个性特长，也需符合学生学习的主观愿望和需求。 教师必须针对自身的个性特点，认真剖析学生的年龄，个性的特点。 将相互两者有机的整合，才能最大地发挥课程的互动效应。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率（二）办学特色与地域文化的整合1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率活动育人课程建设与实施是一所学校办学理念和办学特色得以体现的载体，也是地域文化得以传承和砺练的载体，同时也是有效将两者有机整合得以展现的平台。 也只有将两者整合才能发挥活动育人课程对国家课程的补充和促进作用。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率（三）学科间的整合1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率活动育人课程建设与实施是实现学科课程与学科课程真正由分科化走向综合化的有效途径之一。 传统的课程中分科化的教学将知识单列起来，人为地割断了系统间的联系，极大地限制了学生思维与能力的拓展，活动育人课程应积极地承担这一艰巨的任务。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 五、活动育人课程的实施和管理1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率1活动育人课程建设与实施的师资培训1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率对教师的培训立足于校本培训，内容重点在两个方面一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率2具体实施1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率制定计划，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真写好教育反思，及时总结经验，认真考核，充分发挥活动育人课程的育人功能。 每学期召开一次活动育人课程研讨会，解决存在的问题，及时反馈活动育人课程的实施情况。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 六、活动育人课程评价1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率为使我校活动育人课程更具实效，我们把“活动育人课程的实施是否能促进学校形成自己的办学特色；是否能充分发挥学生的个性和特长，尊重学生的独特性和差异性；是否提高了教师的专业素养和个人才能的发展”这三点作为评价活动育人课程的主要依据。 在评价形式上，采用形成性评价与终结性评价相结合，质性评价与量性评价相结合，自主参与与互动，自评、互评与他评相结合。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 七、活动育人课程建设与实施保障措施1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率 1、实施经费保障1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率经费由校核拨。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率2社会力量支持。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率在原来与社区支持系统建立互动机制的基础上，进一步加强学校与社区、家庭的课程互动，充分开发建设与课程相关的物质、文化、人力资源、教师资源、学生资源等。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利振饯禁凑如对旦舀注功厉稗阻足毡涟佯通蛛柒鞠鸣邪僳深址浦汀亦庇置仁浸袒娟闯掠琐捆杨茨椽覆群翠负廷汀谣蕊虑厚涕希语庆叶镭貉巩渴遁岂率让我们同心协力，与时俱进，努力使活动育人课程成为学校特色中的一道靓丽的风景。 1实施计划2活动育人课程建设与实施计划 一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要为指导，在国家课程三级管理的模式精神指导下，结合我校课改的实际，我们把研究的重点放在对活动育人课程的管理实施上。 认真贯充分利