如何做人民满意的好老师.doc

做人民满意教师，让人生无怨无悔清原第二高级中学王 琳做人民满意教师，让人生无怨无悔习近平总书记在同北师大师生代表座谈时指出：“教师重要，就在于教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。”教师是一个平凡而又伟大的职业， “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名人民满意的好教师呢？我认为应做到以下几点：一、树立良好的师德形象。学高为师，德高为范。师德是教师最伟大人格魅力的体现。作为一名人民教师,要树立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表、率先垂范。陶行知说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育理念，在教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生终生受益。都说教师是人类灵魂的工程师，那么就应该用自己的一言一行来影响学生，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”教师是学生行动的标杆。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。我从2005年来到清原第二高级中学从事计算机教学工作，作为一名山区的计算机老师，多年的教学经验让我感觉到：在计算机技术迅猛发展的今天，会使用计算机已成为一个人踏入社会所必需的一项基本技能。虽然我面对的学生基本都是来自各个乡镇各个村屯的农民子女，但是，他们也基本上学会了计算机上网的基本方法，尤其是对于网络各种思潮更是非常感兴趣，面对这种形势，这就要求我们这些老师在正确引导学生掌握好计算机这门技术的同时，引导学生如何正确使用网络。我不但用利用课堂时间，而且还要充分利用每次和学生交流的时间，引导学生正确看待网络各种现象，用自己的言行来引导学生。教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的理想追求、品格情操、一言一行、举手投足，无时无刻不对学生产生着作用，甚而影响学生的一生。二、拥有丰富的学识学无止境，学高为师。课堂是教师“授业”的主战场。一名知识功底深厚、教育观念新颖、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的一幕戏剧。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候，教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”要让学生成功，教师得首先是一个成功者。我们平时听课，都有这样的体验：一节好课，能激发学生强烈的学习兴趣。有的教师一上课，学生就兴奋，就全神贯注，听得入迷，感到听课是一种艺术享受。学习应该是一种愉快的过程，而不应是枯燥乏味的。那么学生的学习兴趣来自哪里？一位特级教师告诉我们：“来自教师高超的教育艺术，来自吸引学生心灵的巨大魅力，来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握总之，教师深厚的知识功底是上好课的关键。” 通过我这几年的教学经验发现：随着年龄递增，不少学生对计算机课基础知识的学习、兴趣与热情，因为枯燥等原因，有递减的趋势，经常会出现学生在上微机课的时候反应冷漠，机械地完成教师布置的任务，但是对上网的事情却异常感兴趣等现象。针对这种情况如何提高计算机课堂实效，使学生不仅获得计算机知识与技能，而且又能与学生的兴趣相结合，使学生在学习过程中发展个性与创新能力，形成主动学习、积极进取的情感态度，这是我在教学过程中经常探讨的问题。前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。”所以每一位教师必须注重知识的积累。教师的知识魅力对学生的感染力是无法估量的。三、关爱每一位学生。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。爱学是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶，才能成为爱的甘露。信息技术学科有着与学生更能接近的优势，通过在课堂教学和课下与学生交流，我经常留心每一个学生的思想变化，并及时与班主任进行交流，因为班级学生基本都是农村学生，进入县城求学，在心态上难免会出现不同程度的波动。我在实际教学工作中，通过细心地观察每名学生关于学习喜好的变化和上网经常干什么，从而发现学生的思想变化，并及时与学生沟通交流，引导梳理学生们的思想状态。四、具有强烈的责任心一名合格的教师要具备强烈的责任心，没有强烈的心，一切都无从谈起。责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，责任心，是一种使命感，对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。我们肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才能会拥有不断进步的动力，才会拥有勤奋工作的热情，才会有务实创新的工作态度。做一名让人民满意的教师，只有爱心是远远不够的，必须要有高度的工作责任心，对待工作要兢兢业业，一丝不苟，对待对学生要严格要求，不可松懈。列夫托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。” 有什么样的自我期望，自然就会选择什么样的信念；有什么样的信念，你就选择什么样的态度； 有什么样的态度，你就会什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。教师有一种责任是教书育人，为人师表，学生也有一种责任是奋发图强，立志成材。教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又