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文档简介

人教版pep小学英语课时教学设计课题Unit 4 where is my car？备课时间2017.4课型Part B Lets learn.主备人郭雅楠复备教师一、课程标准1.能在指认物体的前提下认读所学词语。2.能根据指令做事情。二、教材解析本部分通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词。Letsdo主要用来帮助学生巩固操练单词。三、目标预设1.能听说，认读新词：cap, ball, car ,boat, map;2.能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 四、重难点预设重点：听说，认读新词：cap, ball, car, boat, map;难点: 能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。五、评价设计1.通过开火车读，小组读完成目标1。2.通过小组活动，同桌活动完成目标2。六、教学设计第 3课时教学环节教学预设个性化修改（复备）一、热身复习（Warm-up/Revision）（1）用游戏来复习A Lets do 的指令活动（2）呈现图片，复习A 的方位单词二、呈现新课 （Presentation）(1) 教师出示cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。练习Lets do的动作，并学习一般疑问句的肯定和否定回答。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map （2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）通过闯关游戏复习新单词，并通过让小学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调row, bounce, drive, put on, drive的动作。三、趣味操练（Practice）1、Game: whats missing?将学生分为两大组，哪一组最先猜出，得到一片树叶 2、让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。3、I do you say打乱顺序Lets do，教师说，学生做动作；教师做动作，学生说。四、小结 （Summary）总结本课学习的单词五、作业设计听录音跟读本课学习的单词。六、板书设计： Unit 4 where is my car?cap ball car boat mapMum, where is my boat?Is it in your toy box?No, it isnt.七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等）学生整体掌握和运用情况很好，能够灵活运用，拓展环节大部分学生表现很棒。但是热身和复习时间较长，有待改进；单词授
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